高中物理教学课件人教版：§3-4通电导线在磁场中受到的力2019.ppt

下列措施可以提高电流表线圈的灵敏度的是（注：电表的灵敏度可以表示为θ/I=NBS/k）（ ） A、增加线圈的匝数； B、增强磁极间的磁感应强度； C、减小线圈的电阻； D、换用不易扭转的弹簧 AB 课堂练习 教学目标： （1）进一步掌握磁场对电流作用力的计算方法． （2）进一步掌握判断安培力方向的左手定则． 教学重点： 判断通电导体在磁场中的运动 教学难点： 判断通电导体在磁场中的运动 第四课时 例．如图所示，把轻质导线圈用细线挂在磁铁N极附近，磁铁的轴线穿过线圈的圆心且垂直于线圈的平面，当线圈内通过图示方向的电流时，线圈将怎样运动？ N S I 变式题．若上题中线圈平面与磁铁在同一平面内，并通以如图所示的电流，线圈运动情况如何？ 电流元法； 外 里 I N S I F F N S I F F N S F 电流元法；等效法；结论法 定性判断安培力作用下物体的运动方向 从上向下看线圈将逆时针转90?同时向磁铁靠近 线圈向磁铁靠近 等效法； 结论法 例．如图所示，固定的长直导线竖直，通以竖直向上的直流电．在导线右侧放一可以自由移动的矩形通电线框，它们在同一平面内，则线框的运动情况是 （ 　　） A．线框平动，远离直导线 B．线框平动，靠近直导线 C．从上向下看线框顺时针转动，并靠近直导线 D．从上向下看线框逆时针转动，并远离直导线 F1 F2 实验次数 磁场方向 电流方向 安培力的方向 1 向下 垂直于纸面向外 　 2 垂直于纸面向里 　 3 向上 　 4 垂直于纸面向外 　 2.实验结果记录表 电流的方向：垂直于纸面向外 记录1 实验1 电流的方向：垂直于纸面向里 记录2 实验2 电流的方向：垂直于纸面向里 记录3 实验3 电流的方向：垂直于纸面向外 记录4 实验4 次数 磁场方向 电流方向 安培力的方向 1 向下 垂直纸面向外 　 2 垂直纸面向里 　 3 向上 　 4 垂直纸面向外 　 实验记录与分析 B B I F I F B × I F × I F B 演示1：磁场方向：向下 电流方向：向外 受力方向：向右 演示2：磁场方向：向下 电流方向：向内 受力方向：向左 演示3：磁场方向：向上 电流方向：向内 受力方向：向右 演示4：磁场方向：向上 电流方向：向外 受力方向：向左 结果分析 左手定则：伸开左手，大拇指跟其余四指垂直，并且跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿过手 心，并使伸开的四指指向电流方向，那么，大拇指所指的方向就是直导线所受安培力的方向。 伸开左手： 磁感线——垂直穿入手心 四指——指向电流的方向 大拇指——所受安培力的方向 左手定则（left-hand rule） B I F 示意图 B I F 实验结论：安培力的方向既跟磁场方向垂直F⊥B，又跟电流方向垂直F⊥I，故安培力的方向总是垂直于磁感线和通电导线所在的平面，即：F安⊥平面(BI) 实验结果分析 试画出下述两实验结果的正视图： B B I F I F F I B F I B B I 30° F F I I I B B B 例1.判断安培力的方向 F=0 F=0 例2.画出图中通电导线棒所受安培力的方向。 F F F 平面图－－侧视图 I B F F I B F I B I B F F I B F I B B I 判定以下通电导线所受安培力的方向 F F I B I B 30° I B α α B B I F α 思考：平行通电导线间是相互吸引还是相互排斥？ 1.同向电流相互吸引 2.反向电流相互排斥。 结论: F F F 同向电流 F 反向电流 试利用左手定则分析他们之间的作用力 A 7、在赤道上空，水平放置一根通以由西向东的电流的直导线，则此导线 ( ) A、受到竖直向上的安培力 B、受到竖直向下的安培力 C、受到由南向北的安培力 D、受到由西向东的安培力 课堂练习 思考与讨论 在玻璃器皿的中心，放一个圆柱形的电极，沿边缘内壁放一个圆环形电极，把它们分别与电池的两极相连，然后再在玻璃器皿中放入导电液体，例如盐水，若把玻璃器皿放在磁场中，如图所示，那么液体会转动吗？如果转？往什么方向转？ 逆时针旋转 提示：作平面图（俯视图） 教学目标： （1）掌握磁场对电流作用力的计算方法． （2）知道磁电式电流表的基本构造及其运用它测量电流大小和方向的基本原理。 教学重点： 判断通电导体在磁场中的运动 教学难