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全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》浙江省舟山市2023年全真模拟试题
第1题:单选题(本题1分)
一位研究者用主观报告法考察随着声强水平的变化,被试所知觉到的响度的平均变化量,他应该计算不同声强水平下被试所报告响度的
A.算术平均数
B.众数
C.几何平均数
D.中数
第2题:单选题(本题1分)
学习的尝试错误说又叫“试误说”,提出该学习理论的是( )
A.桑代克
B.麦克里兰德
C.班杜拉
D.默里
第3题:单选题(本题1分)
最能代表一个人的人格状况的是( )
A.气质
B.性格
C.能力
D.动机
第4题:单选题(本题1分)
误差变异越大,信度越低,误差变异越小,新都越高,这里的误差指的是()
A.抽样误差
B.随机误差
C.系统误差
D.计算误差
第5题:单选题(本题1分)
在使用心理物理法测定感觉阈限时,如果实验前面的操作结果显著高于后面实验的操作结果,说明该实验中存在
A.习惯误差
B.期望误差
C.练习误差
D.疲劳误差
第6题:单选题(本题1分)
为检验某样本来自的总体比例是否小于0.4,检验假设为H o:π≥0.4,H1:π0.4,统计功效是0.8。下列说法正确的是
A.I型错误概率是0.8
B.Ⅱ型错误的概率是0.8
C.H。不为真时,没有拒绝H。的概率是0.2
D.Ho为真时,没有拒绝H1的概率是0.2
第7题:单选题(本题1分)
根据奥尔波特的人格特质理论,构成个体独特性的那些重要特质属于
A.首要特质
B.中心特质
C.根源特质
D.共同特质
第8题:单选题(本题1分)
受挫后,个体刻板、盲目地重复某种无效行为,这是( )
A.攻击性
B.冷漠
C.退化
D.固执
第9题:单选题(本题1分)
前摄抑制是指( )
A.先后学习的材料互相干扰
B.先后学习的材料无关
C.后学习的材料对先学习材料干扰
D.先学习的材料对后学习材料干扰
第10题:单选题(本题1分)
强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是
A.经验概括说
B.共同要素说
C.关系转移说
D.结构匹配说
第11题:单选题(本题1分)
下表为一个考察学生几何题解决能力的实验设计模式及假设结果。其中,几何题解决能力采用测验进行测定,满分100分。
该研究最恰当的实验设计是
A.被试内设计
B.被试间设计
C.嵌套设计
D.事后回溯设计
第12题:单选题(本题1分)
已知某测验结果服从正态分布,总体方差σ2=16,从中随机抽取100名被试,其平均值
,方差S2=6.25,则总体平均值μ的95%的置信区间为( )。
A.76.97<μ<78.03
B.77.51<μ<78.49
C.77.22<μ<78.78
D.76.36<μ<78.64
第13题:单选题(本题1分)
研究错误记忆的经典范式是
A.GO-NOGO范式
B.PDP范式
C.IAT范式
D.DRM范式
第14题:单选题(本题1分)
在同伴关系上,以团伙式交往为主的时期在( )
A.幼儿期
B.中学时期
C.小学时期
D.初中时期
第15题:单选题(本题1分)
根据马斯洛的需要层次理论,人的需要从低级到高级的正确排序是
A.生理、安全、尊重、归属与爱、自我实现
B.生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现
C.生理、归属与爱、安全、尊重、自我实现
D.生理、归属与爱、尊重、安全、自我实现
第16题:单选题(本题1分)
持有行为主义观点的研究者的典型收集数据的方式是( )
A.只通过人类被试收集数据
B.通过问卷和调查收集数据
C.从经过控制的实验室实验收集数据
D.在真实的世界而不是实验室中收集数据
第17题:单选题(本题1分)
关于实验的内部效度和外部效度的说法中不正确的是
A.外部效度表明实验结果被推广至实验之外的程度
B.增加样本的代表性可以提高外部效度
C.提高外部效度的同时可能降低实验的内部效度
D.消除额外变量会提高外部效度
第18题:单选题(本题1分)
托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是
A.决定学习是否发生
B.决定表现是否发生
C.决定探究倾向是否产生
D.决定行为是否获得
第19题:单选题(本题1分)
作者在校对自己的文稿时,对错字“熟视无睹”。这反映的知觉特性主要是
A.恒常性
B.选择性
C.整体性
D.理解性
第20题:单选题(本题1分)
关于测验题目区分度的说法正确的是
A.项目鉴别指数法大于0.2的题目一般可以保留
B.各种方法计算出的区分度可以相互比较
C.区分度的大小与样本特点无关
D.项目鉴别指数不会受被试分组影响
第21题:单选题(本题1分)
个体有意识的收集有关经验,用以完成当前任务的记忆属于( )
A.感觉记忆
B.工作记忆
C.内隐记忆
D.外显记忆
第22题:单选题(本题1分)
以下关于假设检验的命题
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