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《龟兔赛跑》教学设计 教学目标：使学生驾驭形声字的发音规律，知道汉字的 字形、字音、字义之间的关系。 (1)利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、才包、洋、样、 城、诚八个汉字及其相关的词组。 ⑵过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并 能对其进行简洁的组词。 教学重点 (1)重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学 (2)难点是辨别具有相同声旁的汉字。 课时支配：2课时 课前打算 (1)写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片 ⑵写有生字词的小黑板 第一课时 教学重点 学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简洁的组词 造句，并区分、分辨具有相同声旁的汉字。 教学过程 (1)复习检查，导入新课。 a用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。 b学生集体认读偏旁：日、*、土、5、1 C运用导语进入新课；小挚友，大家一起看图中的小猴和山羊 在玩什么嬉戏呀？对，他们在玩猜字嬉戏，今日我要教小挚 友们玩一个找挚友的猜字嬉戏，小挚友们可要听好了。 ⑵拼读生字 a先让学生视察每一组中两个生字的共同之处和不同之处， 试着让学生由熟字及注音来拼读生字. b老师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng的发音 以及声调的改变 c老师示读，告知学生每一组的汉字都有一个共同的声旁 ⑶字词教学 师生共同分析字形，理解字义 第一组：青、清、请 启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字 义有什么关系，再由老师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以 要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以 “言”字为偏旁。同时可进行一些简洁的组词造句，如“太 阳出来了，天晴了 “、“请问”等 其次组：包、饱、抱. 由学生来分析字形、字义，老师归纳：吃饱的饱，左边是 “食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“才”旁， 因为要用手来抱。同时老师在写出一个熟字“跑”，巩固以 字形来辨别同声旁汉字的观念。 第三组相同的方法 第四组：成、城、诚 分析字义后对学生进行思想品德教化，告知学生要做一个讲 真话，做真人的好孩子，养成诚恳的美德，以及使学生明白 长城使中国古代劳动人民才智的结晶，是中国的象征，从小 培育学生的爱国情操和民族骄傲感 ⑷书写指导 指导学生留意由独体字变为偏旁时的笔画的改变，例“土” 的最终一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。 其次课时 教学要点 熟读课文中的生字，词组及课后句子，在实际语言环境中运 用生字组，检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别。 教学过程 (1)复习检查 a用卡片“开火车”认读新学的生字，词组。 b进行同声旁汉字的辨别嬉戏。老师可请12名小挚友到教室 的前面，每人发给一张卡片(上面印有课文生字的12个偏 旁)，然后让他们各自找“挚友”，组成一个汉字，然后请 下面的同学认读合成的生字。 ⑵进行说话训练。 朗读读读写写中的两句话“太阳出来了，暖洋洋”、“雨过 天晴，山清水秀”留意朗读时的词儿连续以及词与词之间的 停顿，请学生利用课文中的生字试着造一些简洁的句子例 “我爱长城”、“我要做一个诚恳的孩子”等，培育学生的 口头表达实力。 ⑶作业指导 第一题，抽个别生字，请学生回答生字结构，例“晴”的左 边是日，右边是青； 其次题，请学生在课堂练习本上书写生字，老师赐予个别指 导； 第三题，先让学生自己做，再同桌互改，最终老师订正练习。 ⑷布置作业： a抄写生字词 b背诵“太阳出来暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”。