全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》金城江区2023年考前冲刺试题含解析.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》金城江区2023年考前冲刺试题 第1题：单选题(本题1分) 发散项目的范围和维度属于发散思维的（　　）品质 A.流畅性 B.变通性 C.独特性 D.社会性 第2题：单选题(本题1分) 心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括 A.被试分配 B.研究假设 C.材料选择 D.实验设计 第3题：单选题(本题1分) 根据米勒( G．Miller)的研究，短时记忆的容量是 A.3±2组块 B.5±2组块 C.7±2组块 D.9±2组块 第4题：单选题(本题1分) 期末考试之后，教师要对试卷的效度进行分析，分析试卷是否能够考查学生是否掌握了教学大纲所规定的知识和技能，这里教师分析的效度类型是 A.内容效度 B.区分效度 C.校标效度 D.构想效度 第5题：单选题(本题1分) 在合子形成的3—8周称为 A.胚种期 B.胚胎期 C.胎儿期 D.组织分化阶段 第6题：单选题(本题1分) 使用阈限法的研究表明，视杆细胞在极端黑暗转入极亮的条件下，其感受性下降 A.100万倍 B.10万倍 C.1万倍 D.1000倍 第7题：单选题(本题1分) 实验心理学的主要先驱之一，（　　）在1860年发表了巨著《心理物理学纲要》，他在这部著作中探讨了心理量和物理量之间的对数关系 A.费希纳 B.冯特 C.韦伯 D.铁钦纳 第8题：单选题(本题1分) 持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是 A.社会目标 B.绩效目标 C.表现目标 D.掌握目标 第9题：单选题(本题1分) 斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是 A.试误 B.顿悟 C.强化 D.模仿 第10题：单选题(本题1分) 主张教学活动应致力于提高学生的自我意识、引导学生进行人格化和个性化的教学论流派是（　　）。 A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.社会互动论 第11题：单选题(本题1分) 在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是 A.感觉和知觉 B.记忆 C.想象 D.思维 第12题：单选题(本题1分) 实验中出现低限效应的原因是（　　） A.任务中等困难 B.任务过于困难 C.练习交数不够 D.任务过于容易 第13题：单选题(本题1分) 一个2×3的多因素设计可以得到（　　） A.一个交互作用 B.两个交互作用 C.三个交互作用 D.六个交互作用 第14题：单选题(本题1分) 当天识记的外语材料，最好在（　　）内进行第一次复习，保持效果较好 A.24小时内 B.第二天 C.第三天 D.第二周 第15题：单选题(本题1分) 托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于 A.顿悟学习实验 B.位置学习实验 C.系列学习实验 D.对偶学习实验 第16题：单选题(本题1分) 根据科尔伯格道德理论，学生最有可能出现创造性行为减少的阶段是（　　）。 A.惩罚与服从定向阶段 B.相对功利定向阶段 C.遵守法规和秩序定向阶段 D.社会契约定向阶段 第17题：单选题(本题1分) 教师在讲课时通过举例子帮助学生理解难懂的内容，此时发生的迁移类型是 A.横向正迁移 B.纵向正迁移 C.横向负迁移 D.纵向负迁移 第18题：单选题(本题1分) 在合子形成3～8周称为（　　） A.胚种阶段 B.胚胎阶段 C.胎儿阶段 D.组织分化阶段 第19题：单选题(本题1分) 问卷调查中，首先问“您是否结婚？”，如果回答是未婚，将跳过以下问题不问。如果回答是已婚，则进一步问“您是否有孩子？”设末婚概率为0.4，已婚中有孩子的概率为0.8，则访问中回答有孩子的概率是 A.0.6 B.0.8 C.0.48 D.条件不足，无法判断 第20题：单选题(本题1分) 关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是 A.教学适应发展 B.教学与发展并行 C.教学促进发展 D.教学等同于发展 第21题：单选题(本题1分) 如果相互关联的两个变量，一个增大另一个也增大，一个减小另一个也减小，变化方向一致。这叫做两变量之间有（　　） A.负相关 B.正相关 C.完全相关 D.零相关 第22题：单选题(本题1分) 当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，下面哪一个不是个体面对挫折时会产生的反应?（　　） A.情绪性反应 B.理智性反应 C.个性变化 D.智力变化 第23题：单选题(本题1分) 特雷恩(R.Tryon)的选择性繁殖实验证明了 A.可以通过训练改善老民的迷宫学习能力 B.老鼠的迷宫学习能力与其自然成熟相关 C.老鼠的迷宫学习能力受其基因组成的影响 D.老鼠比鸽子具有更好的迷宫学习能力 第24题：单选题(本题1分) 小明同时通过了研究生入学考试和公务员招聘考试。读研究生一直是他的理想，可是如果读研，父母可能无力继续给他经济支持；当公务员虽不是他的理想，但是稳