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全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年陕西省渭南市华县深度预测试题含解析.doc

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全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年陕西省渭南市华县深度预测试题 第1题:单选题(本题1分) 根据下列材料,回答问题{图0}对这两个变量的均值进行差异检验,最恰当的方法是 A.t检验 B.z检验 C.q检验 D.X2检验 第2题:单选题(本题1分) 在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中,儿童最晚通过的是 A.容量守恒 B.数量守恒 C.长度守恒 D.面积守恒 第3题:单选题(本题1分) 彪勒夫妇(K.Buhle和 C.Buhler)提出的游戏理论是 A.觉醒一寻求理论 B.元交际理论 C.认知动力说 D.机能陕乐说 第4题:单选题(本题1分) 意志属于 A.人类的一种高级认知过程 B.人类的情感过程 C.人类的高层次动机 D.人类能力的表现 第5题:单选题(本题1分) 下面概念最容易在头脑中激活的是 A.水果 B.苹果 C.鸭梨 D.红富士苹果 第6题:单选题(本题1分) 教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念,然后教较为具体的概念,最后教最为具体的概念,根据奥苏伯尔的理论,教师贯彻的教学原则是 A.综合贯通原则 B.渐进分化原则 C.直观性原则 D.系统性原则 第7题:单选题(本题1分) 小张是一个多愁善感、孤僻内向的人,即使遇到一些小事情,也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是 A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.黏液质 第8题:单选题(本题1分) 梦通常出现在(  ) A.混合的、频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段 B.出现“睡眠锭”波的阶段 C.深度睡眠阶段 D.快速眼动睡眠阶段 第9题:单选题(本题1分) 根据多伊奇( M.Deutsch)的观点,最能激发学生掌握目标动机系统的课堂结构是 A.竞争型课堂结构 B.合作型课堂结构 C.个体化型课堂结构 D.混合型课堂结构 第10题:单选题(本题1分) 瑟斯顿提出的态度测量方法要求受测者对由专家评定等级的全部项目进行“是”或“否”反 应,最后对“是”反应的项目求 A.中位数 B.平均数 C.总和 D.标准差 第11题:单选题(本题1分) 通常右图所表示的情绪理论是 A.阿诺德.拉扎勒斯情绪认识理论 B.詹姆斯.兰格情绪理论 C.坎农.巴德情绪理论 D.沙赫特?辛格情绪理论 第12题:单选题(本题1分) “卡特尔16种人格因素调查表”中涉及的16种人格特质是16种 A.表面特质 B.根源特质 C.个别特质 D.气质特质 第13题:单选题(本题1分) 利用人脑中的具体形象来解决问题是(  ) A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维 第14题:单选题(本题1分) “文化一历史”发展理论的创始人是(  ) A.弗洛伊德 B.华生 C.冯特 D.维果茨基 第15题:单选题(本题1分) 用差别阈限法制作等距量表的依据是 A.韦伯定律 B.对数定律 C.幂定律 D.概率论 第16题:单选题(本题1分) 当测验信度增大(趋向于1)时,测量标准误的变化趋势是 A.减小,趋向于O B.增大,趋向于无穷大 C.减小,趋向于测验分数标准差 D.增大,趋向于测验分数标准差 第17题:单选题(本题1分) 一般而言,理解否定句比理解肯定句需要较长的加工时间。这一影响句子理解的因素是 A.句子的类型 B.词序 C.语境 D.语义分析 第18题:单选题(本题1分) 为了规范和维护心理测验工作的发展,中国心理学会于1992年颁布并试行的相关文件是 A.《计算机化测验与解释指南》 B.《心理学家的道德准则与行为规范》 C.《心理测验管理条例》 D.《教育和心理测验标准》 第19题:单选题(本题1分) 物体相互遮挡是判断物体前后关系的重要条件,这种知觉线索叫(  ) A.对象重叠 B.线条透视 C.相对高度 D.纹理梯度 第20题:单选题(本题1分) 能随意地提取记忆的信息,能对信息进行较准确的语言表述的记忆是(  ) A.情景记忆 B.语义记忆 C.内隐记忆 D.外显记忆 第21题:单选题(本题1分) 儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的是(  )阶段 A.?感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 第22题:单选题(本题1分) 在概化理论中,与经典测量理论中真分数的概念最接近的是 A.全域分数 B.概化系数 C.可靠性指数 D.信噪比 第23题:单选题(本题1分) 个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中,不属于双耳线索的是 A.强度差 B.时间差 C.速度差 D.周相差 第24题:单选题(本题1分) 母亲营养不良最可能引起胎儿生理缺陷的时期是(  ) A.怀孕早期 B.怀孕后期 C.怀孕期 D.怀孕前 第25题:单选题(本题1分) 注意的指向性与(  )功能相联系 A.

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