第10课 辽夏金元的统治 教学课件--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.pptxVIP

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  • 2023-10-18 发布于内蒙古
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第10课 辽夏金元的统治 教学课件--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.pptx

宋朝史料记载了宋神宗对辽和西夏的评价。他忧心忡忡地说:“二虏之势所以难制者,有城国,有行国……比之汉、唐,最为强盛。”宋神宗的话反映出这一时期的北方民族政权在统治本族原居地的同时,还越来越深入地向中原农耕地区拓展。图为辽墓壁画《契丹人引马图》,部分反映了契丹人的游牧生活方式。 主要原因在于辽和西夏接受了中原先进的文明,实现了本民族的封建化,推动了本民族的强盛。 第三单元 辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一 第10课走向多民族统一封建“大中国”辽夏金元的统治 课 标 解 读1.了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。2.掌握元朝行省制度的内容和特点,理解其对国家治理的深远影响。3.知道辽夏金元时期民族交融的表现,分析民族交融对中华民族发展的影响。 元(1206-1271-1279-1368)时空线索-(三阶段)北宋与辽、西夏并立南宋与金、西夏并立元朝的统一北宋和金夹攻灭辽;金次年南下灭北宋;辽西逃宋南下。蒙古崛起先后灭掉西夏、金、南宋,实现第三次大统一。辽(916-1125)夏(1038-1227)北宋(960-1127)南宋(1127-1276)金(1114-1234) 第 部分壹辽、西夏与金的统治 项目辽夏金元民族契丹党项女真蒙古地区东北辽河陕甘宁东北黑龙江漠北草原开国首领耶律阿保机元昊完颜阿骨打铁木真建权时间916103811141206-1271都城上京兴庆会宁-燕京大都与宋关系战和-兄弟战和-君臣侄叔,灭北宋灭南宋制度蕃汉分治-北面官胡服南面官汉服汉官和党项官制并存猛安谋克-兵农合一;渐封建化。1.驰道驿站;2.行省制-大而不专+犬牙交错+省制开端+巩统一。3.边疆管理-东北、西藏、台湾有效管理。4.民族压迫和交融-回族。一、辽、西夏和金的统治一国两制,因俗而治。上层建筑适应经济基础。 思考1:根据材料并结合所学,辽、西夏、金的制度设置特点是什么?材料一:至于太宗,兼制中国,官分南、北,以国制治契丹,以汉制待汉人。国制简朴,汉制则沿名之风固存也。……因俗而治,得其宜矣。——《辽史》卷四五《百官志》特点:“蕃汉分治”、因俗而治、学习汉制辽宋夏金元时期,是一个政治家们充满创造活力的时期,少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”、“猛安谋克”、“四等人制”等一系列制度。这些制度( )全盘照搬了唐朝的政治制度 植根于民族发展水平的差异实现了疆域内各民族的平等 有利于巩固国家疆域的统一以练代讲:因俗而治的原因B一、辽、西夏和金的统治 金朝制度基本沿袭唐宋,但却保持了一套女真民族的管理系统,叫作猛安谋克。凡女真民户,每300户编为一谋克(意为百、百夫长,为氏族单位),10谋克编为一猛安(意为千、千夫长,是部落单位)。他们被大批迁入中原,在汉族村落之间筑寨居住,平时耕作,战时选拔丁壮出征。猛安谋克性质:内容:影响:每300户为一谋克,10谋克为一猛安,与汉族同居,平时生产,战时出征,是一种兵民合一的制度。既是军事组织,又是地方行政组织②保证较强战斗力;③加强女真族封建化进程,促进社会进步。①减少财政支出;一、辽、西夏和金的统治 民族政权辽西夏金民族及活动区域政权建立政治制度契丹族辽河上游916年耶律阿保机建契丹国,定都上京“南北面官”制度党项族陕北、宁夏一带1038年元昊建大夏,定都兴庆(银川)基本模仿北宋制度两套称谓女真族黑龙江、松花江流域1114年完顔阿骨打建金,定都会宁(阿城)基本沿袭唐宋制度;猛安谋克制 尧舜是华夏民族明主的代表,把其比作尧舜,说明百姓尤其是中原的百姓把他当做是中国的皇帝,而不是异族的统治者。 12世纪后期金世宗在位,金朝进入鼎盛时期,政治稳定,经济繁荣,史称“大定之治”。金世宗被百姓誉为“小尧舜”。一、辽、西夏和金的统治 《契丹人引马图》《奉茶图》材料三:辽朝壁画思考2:辽宋夏金时期民族交融有什么表现?有什么影响?②胡汉交融的生产生活方式①政治制度材料四:辽人在自称“中国”的同时,仍然称宋朝为“中国”,强调夷人懂礼是“中国”,在自称“正统”的同时,仍然称宋朝是“中国”。——节选自马升林《试论辽宋西夏金时期少数民族政权的“中国观”》③接受儒家文化,出现华夏认同走向统一一、辽、西夏和金的统治 联系辽夏金的制度建设,如何认识辽、西夏、金的管理制度?辽夏金等统治的北方地区和汉族的经济文化发展水平及生活方式存在差异①是对先进封建文明的肯定②促进少数民族的封建化③有利于民族交融原因:评价: 政权 制度建设核心特征 辽 夏 金南北面官制四时捺钵制沿袭唐宋制度猛安谋克制一官二称因俗而治 蕃汉分治学习汉族政治制度保留本民族特色基本模仿北宋问题

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