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意志品质的培养 意志品质的培养2011年07月02日星期六下午09:19今天监考时，没事就想人的意志品质的事，又想到作为班主任，第一节班会课，就应该让学生了解意志的品质，这样他们才能在以后的学习中不断的克服消极品质，发展积极品质。 关于意志，主要有以下内容。(网上拷贝的) 一、意志的概念 意志是自觉地确定目的，根据目的调节行为，从而实现预定目的的心理过程，也是主观见之于客观，思想见之于行动，对客观现实进行有目的、有计划的改造的过程。人和动物的根本区别就在于人不仅能够凭借第二信号系统的作用去认识世界，而且能够根据客观规律能动地克服各种困难去改造世界。因而，人类所特有的意志过程是一种复杂的、高级的心理过程，是人的意识能动性的集中体现。 意志与行动有着紧密的联系。意志表现为意识对行动的调节，是支配、调节行为的内部精神因素;行动则是意志的外在表现。首先，意志表现在行为的自觉目的性上。自觉的目的性行为受意志支配，而不随意行为、习惯性动作、冲动行为等不受意志支配。其次，意志对行为的控制、调节作用表现在发动和制止两方面，前者表现为推动人去从事达到预定目的的积极行动，后者表现为抑制或拒绝不符合预定目的、违反道德法纪的行为。当理智和良心要求一个人抗拒诱惑、克制自己的个人欲望和冲动行为时，就表现出他的意志。再次，意志总是与克服困难相联系的，既表现在克服外部困难上，也表现在克服自身的内部困难上。最后，意志不仅可以调节人的外部言行，还可以调节人的内部心理活动。因此，意志与行动不可分，意志要通过行动表现出来。受意志支配的行动就叫意志行动。 二、意志行动的特征 1.意志有明确的预定目的 人的认识、情感、行动有的是有目的的、自觉的，有的则不是。而人的意志行动则完全是有目的的、自觉的。正因为如此，人类才不是消极地、被动地适应环境，而是积极能动地改造世界，成为现实的主人。离开了自觉的目的，就没有意志可言。当一个人对任务、目的越明确，越是意识到此目的的社会意义时，他的意志就越坚定。意志是有明确的、预定的目的的，而与目的有密切联系的动机与意志有一定的联系。动机是一种由需要所推动，达到一定目标的行为动力，是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。意志表现在一定的动机冲突之中。例如，一个人感到饥饿，产生了吃饭的动机，但如果有另一种比吃饭更重要的动机存在着，就表现出意志。革命先烈在狱中的绝食斗争，就是坚强意志的表现。以高层次需要为背景的动机，就是坚强的意志。 2.意志必须通过克服困难来实现 现实生活中，不是所有有目的的行为都需要努力。例如，长时间站着工作后，需要坐下休息。这一需要虽有明确的目的，但不需要意志努力。只有克服困难的行动才是意志行动。困难有外部困难和内部困难两种。外部困难是指客观条件的障碍，例如，缺乏必要的工具和工作条件或来自他人的讥讽、打击。内部困难是指人在行动时，受相反的要求和愿望的干扰。外部困难必须通过内部困难起作用。意志主要表现在克服内部障碍上，因为对有能力的人来说，克服外部障碍是能力大小的问题，谈不上意志。外部障碍只有变成内部障碍，才能引起意志努力。例如，有件事没办完，虽然感到既困又累，但还不能睡，外部障碍就转化为内部障碍了。 3.随意动作是意志行动的基础 人的动作有不随意动作和随意动作两种情况。不随意动作是没有预定目的、不需努力、自然而然的活动。随意动作是有预定目的、受意识指引的活动，如打球、弹琴等。随意动作是意志行动的必要组成部分，如果不掌握这些必要的随意动作，意志行动就无法实现;有了随意动作，人们就可以根据目的去组织、支配和调节一系列的动作，组成复杂的行动，从而实现预定的目的。但必须明确，随意动作不等于意志行动，而意志行动必须以随意动作为基础。例如，写字是随意动作，但不能说写字就表现了人的意志，只有写字受到阻碍，如胳膊受伤、疼痛，写字有困难时，通过克服困难，才表现为意志。 三、意志品质 (一)自觉性 意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。这反映了一个人在活动中坚定的立场和始终如一的追求目标。它贯穿于意志行动的始终，也是意志行动进行和发展的重要动力。具有自觉性的人，在行动中既能坚持独立性，不轻易受外界影响，又能不骄不躁，虚心听取有益的意见。 与自觉性相反的意志品质是盲从或独断。易受暗示指缺乏主见，人云亦云，没有独立的见解和敢为天下先的勇气，为人处世易受他人影响，表现出过多的屈从和盲从。独断指容易从主观出发，一意孤行，刚愎自用，听不进中肯的意见和合理的建议。历史上的马谡失街亭，曹操走华容，楚霸王四面楚歌，都是由于独断专行造成的后果。意志品质的自觉性应该是为了实现预定目的，既坚持正确的决策，不为他人所动，又能及时听取合理化建议，修正不合理的地方。 (二)果断性 意志的果断性是指面对复