《韩国概况》课程中关于“韩服”的微课设计与制作 .pdf

《 长江丛刊 》 ２０１８．０８ 《 韩国概况》 课程中关于“ 韩服” 的微课设计与制作 ■郭春娜 ／ 牡丹江大学外语学院 摘 　 要： 随着互联网的发展， 微课作为 微课作为课堂教学的补充， 目的在 的理解。对于韩语专业的学习者来说， 一种新型的教学资源越来越多的被运 于优化教学过程， 进而提升教学质量。 加入了掌握韩服专有名词的韩文表述 用到教学中， 尤其是近几年， 外语教学 微课是一种符合信息时代和教育教学 的教学目标。 中运用微课的形式取得了很多优秀的 规律的全新教学资源， 适用于新的教学 学情分析： 《 韩国概况》 课是面向韩 成果。韩语作为新兴的小语种， 在微课 模式， 对 于 推 进 教 育 信 息 化 的 内 涵 发 语专业学生在大一下学期开设的专业 教学方 面 还 有 很 多 可 以 开 发 的 空 间。 展， 变革教师的教学方式和学生的学习 基础课， 考虑到这一时期的学生的专业 本文以《 韩国概况》 课程中“ 韩服” 为例 方式， 促进广大教师的专业成长， 具有 能力水平， 以及将授课对象拟扩展至无 进行微 课 设 计 制 作， 对 韩 语 教 学 进 行 非常重要的意义。 ［ １］ 现阶段， 我国微课 韩语基础、 对韩国文化比较感兴趣的受 补充。 资源开发已在各学段逐步开展， 各学科 众人群， 故在微课设计过程中将以汉语 关键词： 微课 　 韩服 　 设计 　 制作 的微课资源日益丰富， 系统化、 专业化 讲解为主体， 同时考虑到要实现掌握韩 资源初具规模。同时， 有关微课的论文 服专有名词的韩文表述的教学目标， 因 一、 背景 不断增多， 不仅有基础理论的探讨， 还 此在 ＰＰＴ的制作上加入了专有名词的 迅猛发展的科学技术不断给教学 有微课的设计、 开发、 应用和评价环节 韩文提示。选用的教学资料也是中韩 媒体带来了新的变化， 微课就是最好的 的研究成果， 微课的理论研究范围不断 对照材料， 足以为微课的设计与制作提 实例。对于微课的定义很多， 个人比较 扩大。 ［２］ 供理论基础。 倾向于张一春教授对微课所下的定义： 《 韩国概况》 课程作为韩语专业的 内容 设 计： 为 实 现 上 述 的 教 学 目 － “ 微课” （ Ｍｉｃｒｏ ｌｅｓｓｏｎ） 是指以先进的教 一门基础课， 主要通过对社会、 经济、 地 标， 考虑到微