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《现代教育技术》理论基础知识综合练习题 一、单项选择题 1、教育技术是关于学习过程和学习资源的（ ）五个领域的理论与实践。 A．开发、应用、购置、建构、评价 B．组织、设计、实验、管理、辅导 C．开发、应用、管理、设计、评价 D ．远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 2、课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（ ） A、认知主义学习理论；B、建构主义学习理论；C、行为主义学习理论；D 、人本主义学习理论 3、下面不属于斯金纳提出的程序教学原则的是（ ） A、积极反应原则；B、小步子原则；C、重复练习原则；D 、低错误率原则 4 、属于认知主义理论的观点的是（ ） A、学习是刺激——反应的联结； B、学习是主动地形成认知结构的过程； C、学习是尝试错误的过程 D 、及时强化 5、关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是（ ） A、信息流是认知行为的基础； B、记忆取决于信息编码； C、人类信息加工的容量是无限的； D 、人们回忆某一事件，往往需要有适当的提取信息的线索作为补充； 6、在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响，下列说法不正确的是（ ） A、心理趋合；B、画面均衡；C、色彩强弱；D 、视觉重心。 7 、从教育媒体的基本功能分析，在教育传播活动中不恰当的说法是（ ） A、传递学习信息 B、存储学习信息 C、增加教学信息量 D 、控制学习 8、下列说法你认为不正确的是（ ） A、投影仪是多媒体教室中视频信息的再现设备； B、视频展示台又称实物展示台； C、视频展示台的工作原理和摄像机相同； D 、投影仪使用完毕应该立即关闭电源。 9、下列说法不恰当的是（ ） 1 A、概念图也叫思维图； B、概念图是一种评价工具； C、概念图可以作为一种认知工具； D 、概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助。 10、下列那种技术不适于网上交流（ ） A、电子邮件 B、BBS C、网络电话 D 、WebQuest 11、网络课程的主要特点（ ） A、教学课件、校园网； B、课程教学内容、网络教学支撑环境； C、教学内容、网络考试系统； D 、开放性、交互性、共享性、协作性、自主性； 12、对微格教学理解不恰当的是（ ） A、微格教学也可以称为微型教学； B、微格教学依据反馈原理开展训练活动； C、微格教学训练与试讲训练没有区别； D 、微格教学只是一种对教师的训练手段。 13、教学设计的前期分析技术提出者是（ ） A、哈里斯；B、里奇；C、安德鲁斯；D 、塞尔冯； 14、利用电子档案袋进行的评价属于（ ） A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D 、自身评价 15、一学期期末的成绩评定对学生而言属于（ ） A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D 、总结性评价 16、戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，下面正确的说法是（ ）。 A.教学过程应从抽象入手。 B.课堂教学应从抽象向具体发展。 C.塔的顶层部分的经验易于培养观察力。 D.教学不能止于具体经验，要向抽象经验发展，最终形成概念。 17、我国“电化教育”这个名称正式使用于哪年的什么事件（ ） A.1922 年，金陵大学农学院借助幻灯、电影推广植棉技术 B.1936 年，金陵大学举办电化教育人员培训班 C.1958 年，天津市广播函授大学成立 D.1978 年，教育部建立中央电化教育馆 2 18、2004 年 12 月25 日，教育部颁布了（ ），这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。 A. 《中小学教师教