3～5岁儿童延迟抉择倾向的跨情境比较研究的中期报告.docx

3～5岁儿童延迟抉择倾向的跨情境比较研究的中期报告 背景和目的： 在日常生活中，儿童需要经常做决策。然而，以往的研究发现，3-5岁儿童往往表现出延迟抉择的倾向，即宁愿等待较长时间获取更好的奖励，而不是立即获得较小的奖励。本项研究旨在进一步探索儿童在不同情境下的抉择表现和其背后的认知机制。 方法： 本研究共招募了40名3-5岁儿童，分别来自中国和加拿大两个国家。研究采用了众所周知的抉择任务，其中儿童需要决定是立即获取一个小奖励还是等待一段时间延迟获得更大的奖励。研究共设定了两个不同的情境，分别是“自我选择”情境和“非自我选择”情境。在自我选择情境中，儿童可以自由选择要等待还是要立刻获取奖励；在非自我选择情境中，儿童需听从实验员的指令，要么等待要么立即获得奖励。同时，研究还采用了多重测试，包括了智力测验、语言理解力和动机水平等方面，以控制不同因素的影响。 结果： 研究发现，在自我选择情境下，儿童倾向于选择更晚获取更大的奖励，而在非自我选择情境下，儿童则更倾向于立即获得小奖励。这表明，儿童的抉择行为会受到所处情境的影响。同时，研究还发现，3-4岁儿童并没有表现出显著的延迟抉择的倾向。这表明，儿童的抉择表现会随着年龄而变化。此外，研究还发现，儿童的智力水平和语言理解力与抉择表现无显著关联，而动机水平在一定程度上影响了儿童的抉择偏好。 结论： 本研究表明，儿童的抉择表现会受到情境和年龄的影响。同时，儿童的抉择行为可能受到动机水平的影响。这些发现有助于我们深入理解儿童决策行为的本质和特点，并为教育实践和儿童培训提供一定的参考价值。