幼儿园：【学校管理资源】29-《家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究》.docx

PAGE 15 家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 作者：区嘉倩 工作单位：广东省委机关幼儿院 职务：二级教师 联系方式：广州市越秀区中山一路梅花村71号（邮编：510000），手摘要 在这个21世纪，新科技革命迅速发展，社会竞争相当激烈，社会在不断的进步，对国民的文化素质要求也有所提高，因此对于教育的要求的也在提高。作为教育不仅是单方幼儿园的责任，同时也需要家庭的支持与配合。随着学前教育改革的不断深化，《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的贯彻实施，以及家园合作意识的逐渐强化，幼儿早期教育观念日益深入人心。家长和老师都认识到，要促进幼儿良好行为习惯的养成，就必须具备良好的家园合作平台。虽然近年家园合作已取得不小的进展，但总体上还是差强人意，为了能让孩子接受到更新、更好的教育，使他们养成良好的行为习惯，为他们能够成为适应未来社会发展的人才奠定更好的基础，本文就此问题进行了研究和探讨。 关键字 家园合作；行为习惯；共同观念；保育工作；教育方案 一、相关概念界定 1.1 家园合作 幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体指的，就是指现在所说的“家园合作”，是使双方积极主动地相互了解，相互配合，相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心健康发展。当今社会的进步和教育的发展已经促使人们对幼儿的习惯培养越来越重视。而幼儿习惯的养成是通过周围各