部编版道德与法治小学三年级下册 我的家在这里.docxVIP

《我的家在这里》 教学设计 教师：胡廷文 单位：德州天衢新区杨庄小学 教学目标 1.通过对居住地的设施环境、社区活动中人和事的了解，以及对 社区感兴趣问题的进一步调查，激发对社区的关注和喜爱之情，增强 对自己的居住地的归属感和认同感。 2.通过实践活动加深对居住地的了解，能够为居住地做力所能及 的事情，提升对社区的责任意识。 教学重难点 重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。 难点：了解自己生活的地方，热爱自己的家。 第一课时 教学准备 教师准备 教学课件、音频资料等 学生准备 1.实地参观采访党支部、居委会、村委会、小区物业等，并录制 视频资料。 2.搜集整理自己居住地的相关资料，或文字或照片。 教学过程： 活动一 ：欣赏歌曲 1.欣赏视频 师：请大家欣赏视频感受生活之美，家乡之美。 (1)教师提问：你知道这是哪里吗?这里有哪些景物吗?看了 你有何感受呢? (2)学生自由谈认识。 2.学生交流 (1)教师提问：你的家在哪里?那里都有些什么景物? (2)学生自由发言。 3.教师小结，揭示课题 家，是一个美好温馨的港湾，我们自由生长，快乐生活，这里有 我们成长的足迹，有我们的欢声笑语。这节课我们一起走进《我的家 在这里》。教师板书课题：我的家在这里 设计意图：此环节，用欣赏歌曲激发学生的学习欲望，营造温馨 美好的气氛，引导学生联系自己的现实生活，进行积极表达，点燃对 家乡的喜爱与赞美之情。 活动二：对话家乡 1.老师话家乡 师：(课件出示自己生活的小区图片)同学们，我们袁桥镇有一 条减河，每到春夏季她碧波荡漾、风景如画、游人如织，在她的东岸 有一个美丽的小区，他的名字叫龙溪香岸”,我在这里生活已七年了 这里环境优美、设施齐全、管理规范、店铺林立、交通便利……我最 喜欢这里的喷泉(板书：喜欢)。 2.学生话家乡 (1)在你生活的地方，你最喜欢哪里?说出来与大家交流一下吧。 生1:我最喜欢村子西边的小池塘，每逢夏天，大人孩子都到这里 或欣赏游鱼或散步乘凉，别有一番情趣。 生2:我最喜欢小区里的篮球场，每逢周末，我总要和小伙伴们在 这里打篮球，玩得特别尽兴。 (2)请大家再想一想，在你生活的村子或小区里，你最熟悉哪些 人呢?他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?说出来与 大家交流一下吧(板书：熟悉)。 生1:我最熟悉的人就是我奶奶，她常常给我讲家乡的故事，每次 我都听得很入迷。 生2:我最熟悉的人是我们小区的保洁王阿姨，她每天起得都很 早，清扫垃圾、拖楼道，不辞辛苦。 生3:我最熟悉的人是我们小区的保安张大爷，他每天指挥交通 小区的车辆停放非常有秩序。 ...... 3.深入家乡 (1)请观看同学录制的视频，了解党支部、村委会、小区物业等情 况。 看来,同学们对自己身边的人都非常熟悉。那么你们知道党支部、 村委会、小区物业在哪里吗?它们都负责什么?除此之外，你还熟悉这 里的什么人和事呢?我们班的同学就带着这些问题，走进了他们所在 的党支部、村委会或小区物业， 一起来看看吧(课件播放学生参观访问 党支部、村委会、小区物业的视频)。 (2)同学们，通过观看三二班孙英博、三四班学生进党群服务中 心听工作介绍视频，你知道了什么呢? 生1:我知道了我们小区的党支部工作繁杂，事务很多。 生2:我还知道了我们小区所在的村委会还会组织一些娱乐活动 人们的精神生活丰富多彩。 4.引导学生针对自己的居住地提出问题，并解决问题。 (1)尽管我们熟悉这里，但也有同学提出了一些令人困惑的问题。 请看教材第30页同学们提出的问题吧。 (2)出示问题：为什么我们村叫王家村呢?你居住的村庄或社区 叫什么名字?你知道这个名字的由来吗(板书：疑惑)? 播放三一班学生张佳瑶与徐曼妮录制的视频资料，分享一下自己 村庄字名背后的故事。 生1:我居住的村子是庄科村。据本村八十多岁老人讲述，庄科村 建于明初洪武年间，即公元1368年--1398年间。部分姓氏村民属山 西洪洞县移民。因庞姓人家望后人科举致仕，故起村名庞家庄科。后 因庞姓乏嗣，苗姓居多，后又改苗家庄科，简称庄科。如今全体村民 已经搬迁上楼，在耿庄社区居住。 生2:我居住的村子是土桥徐庄村。相传我的家乡是从古战乱时期 由山西大槐树搬迁而来，她的西面与北面都环绕着小溪，像是一条大 龙环抱着我们的村庄，村庄的南面是一片片的农田，每年都会给村庄 里的家人带来丰收的喜悦。随着时代的快速发展，我的村庄由土泥路 变成了柏油路，家乡的人也过上了安居乐业的生活，当然，我们也有 着从古至今从未改变的村训，那就是孝老爱亲，互帮互助。这就是我 生活了十年的地方。 我想说：“我爱我的国，我爱我的家乡。” 补充材料： 1.杨庄村名由来。我家所在的村子叫杨庄村。据八九十岁的老年 人讲，大杨庄原名杨庄、姜庄、马庄，三庄合并成大