应用文第一章绪论2016春课件.pptxVIP

第一章 绪论 主讲： 电话： QQ： 应用文写作 及其分类知识。 教学重点： 1.应用文书的涵义 2.应用文书的特点 3.复习与训练 教学难点： 1.应用文书的涵义 2.应用文书实用性的特点 教学方法：讲授法、互动教学法 教学时数： 2课时 第一章 绪论 教学目的： 通过精讲理论知识和实训，掌握应用文书的涵义、特点 l l l l l l l l l 应用文写作概述 应用文写作的基础知识 l 第一节 l 第二节 本章目录 l 文1： 希望有一天，我能找到梦想中的江南小 镇。有细细的流水，弯弯的小桥，婀娜的垂 柳。能在雨后闻到泥土的味道，旧旧的房屋 在冬季的溶雪时刻有长长的冰棱，底下有抢 吃冰棱的天真的孩童。有长长的石子小路， 挨水的地方能找出海藻似的绿绿的青苔…… 在阳光下，我能看见飘浮在空中的尘埃，如 同看到微颤颤的生灵的羽毛。再买架有精致 雕刻的古筝，他们是我眼里的宝。 l 文2： 关于拨付2015年国家助学奖学金的请示 番禺区财政局： 根据粤财教[2015]19号文件通知，广 东省财政厅提供我院2015年国家助学奖学 金44.65万元，请予拨付。 二○一五年三月二十日 应用文写作与文学写作的区别 l 应用写作具有直接的功用性。 它主要是用来办理事务、 用来解决工作中的实际问题的。而文学写作不以直接 办理事务为目的，以塑造艺术形象、表达情感反映社 会生活为宗旨。 l 应用文的真实性与文学作品的真实性是有区别的。应 用文完全排斥虚构和杜撰，要求所依据的材料真实、 准确、内容实事求是。文学作品要求的是艺术真实， 即文学作品中的人物和事件能反映社会生活的某些本 质方面或发展趋向，因而不要求写真人真事，可以大 胆进行艺术虚构。 大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定 要能写工作和学习中实用的文章，而且非写 得既通顺又扎实不可。 ”—— 叶圣陶 从素质教育的角度看，它是一种劳动技能教育。 应用文的使用非常广泛······ 应用文在工作生活中无处不在 l 国内经济类高校普遍开设了这门课 l 专业技术职称考试设立了应用文写作 l 秘书岗位证书要进行应用文考试 l 每年的公务员考试更需要应用文的检测。 第一章 绪 论 第一节 应用文写作概述 一、什么是应用文 “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。” 毕业生专场招聘会 我们将要做哪些文书方面的准备工作？ 有三种文书我们是应准备的：自荐书、 个人简历、竞聘辞。 开业 (申请执照要用到 应用文) 双方合作： (需要签订合同，用 到应用文) 一、应用文的概念和种类 (一)应用文的概念 应用文是国家行政机关、企事业 单位、社会团体及个人处理公务、日 常事务和传播信息时使用的格式规范、 行文简约的实用性文体。它是进行公 务活动和社会活动的一种重要工具。 (二) 应用文的产生和发展 甲骨文“ 卜辞”便是最早的应用文。而“应用文 ”这一概念，最早是清代学者刘熙载在其所作《艺概 》里提出的：“辞命体推之可为一切应用文。应用文 有上行，有平行，有下行，重其辞乃所以重其实也。 ”早期的应用文种类不多。例如，殷商时有诰、誓、 命、辞；西周有诰、誓、命、会计文书、盟约文书、 奴籍文书；春秋战国有辞令、上书檄文、盟书；秦汉 有章、表、奏、议、制、诏、策、戒；隋唐有册、制、 赦；宋代有圣旨、令旨等；明清有题、奏、启、揭帖、 表、书状、文册、笺等；南京临时政府有令、咨、呈、 状(1912年初)；革命根据地有命令、指令、决定、报 告书、信、电、布告、通告等(1927—1928)。 二、应用文的特点和作用 (一)应用文的特点 1.实用性：解决实际问题，为现实服务。 2.真实性：不能虚构、杜撰、夸大、缩小。 3.规范性：体式稳定或固定。 4.简明性：篇幅短小、简洁明了。 5.时效性：在特定的时空内有效。 练习：根据文学作品和应用文的不同特 点，表达下面的意思：学校草坪遭到破 坏，提醒人们注意保护校园环境。 提示：文学作品可以用拟人等修辞 手法表现草坪；而应用文只是客观说明 草坪遭破坏，警示人们注意自己的言行 第一章 应用文基础知识 主题又称主旨，是作者通过文章的具 体材料所表达的中心思想或基本观点。主 题是文章的灵魂，决定着文章的质量。 决定材料取舍提炼 支配文章布局谋篇 制约文章表达手法 影响文章遣词造句 “无论诗歌与长行文 字，具以意为主，意犹 帅也，无帅之兵，谓之 乌合” 。 王夫之 第一节 应用文主题的确立及作用 凡做一文章, 要可以一言以蔽之扩之则 为千万言,约之则为一言 所谓主脑是也。 第二节 应用文表达主题的要求 刘熙载艺概 经义概 其用意俱 (1) 在标题上直接表达 (2) 在前言中表达观点 (3