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《我和 过一天》微课教学设计
微课基本信息
知识点名称
怎样让想象更丰富
学科类型与教学对象
小学四年级语文上册
上课时间长度
5分34秒
设计理念与特色：
本单元习作的教学，可先让学生充分交流自己喜欢的神话或童话人物，并把握其特点，据此选择自己将要与之共度一天的人物。接下来借助情境图，利用三个泡泡中的内容帮助学生打开思路。学生借助读过的神话或童话故事展开想象时，要引导学生突破原有故事，展开大胆、丰富和有趣的想象。
教学目标：
能够充分发挥自己的想象力，学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力，让学生的想象更丰富。
教学重点：
讲解习作方法，引导学生进行习作构思。
教学难点：
学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力，让学生的想象更丰富。
教学资源与环境：
录屏软件、PPT
片头：《我和 过一天》（怎样让想象更丰富）
教学设计
设计意图
一、导入:
1、教师课件出示图片，并介绍人物的特点。
2、课件出示人物的特点，学生猜是哪个神话或童话故事人物，从而引出这些人物“个性鲜明”的特点。
3、教师过渡引入课题：我和 过一天。
二、习作指导
1、审题
（1）教师引导学生了解这是个半命题作文，要求学生选择自己最感兴趣的人物习作，选择好人物。
（2）题目中关键词“一天”，教师引导学生明白要把这一天发生的事情交代清楚。
2、如何选材？
（1）出示文本的插图，利用泡泡语提示，引导学生了解我们的习作可以通过去到神话或童话故事人物的世界，也可以让他们来到我们的世界。
（2）学生利用句式练习：
怎么描写让想象更有趣？
（1）按照事情发展的顺序写一写和孙悟空一起改变花果山现貌的事情。
（2）运用多种修辞手法和哪吒收集大海里的垃圾、变废为宝的事情。
（3）写文本中熟悉的人物——女娲：运用语言、动作、外貌、神态等细节描写，写和女娲一起变荒山为绿林的事情。
（4）出示动画，让学生从中更进一步体会怎样描写让想象更有趣。
三、总结
1、教师总结让想象更丰富的方法。
人物表现：
说什么、做什么、有什么表情
神奇景象：
看到的、听到的、感受到
2、出示作业。
创设情境，有利于引发学生思考，让学生尽快收集写作对象和材料。
审题这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。
利用插图了解写作方向，并进行练说，训练口头表达。
“动画讲解”环节，通过具体的范文指导，学生可以比较写作并修改，除了有利于学生的写作外，还可以锻炼学生修改文章的能力，使学生的文章更加生动具体，提高他们的能力。
片尾：片尾-谢谢观看！
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