人音版 音乐一年级上册《法国号》（教案）.docxVIP

《法国号》教学设计 一、教学目标 1.认识法国号并熟悉其音色，能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。 2.通过演唱和声势练习，掌握三拍子的强弱规律，参考图谱中节奏和旋律的 高低变化，让学生能准确的把握断、连，更准确的演唱歌曲。 3.结合律动、游戏、杯子节奏等音乐活动，运用多种形式表现歌曲。 二、 教学重难点 1.把握好三拍子强弱规律的同时，并能在演唱时把握好断连处的对比。 2.让学生积极的参与到音乐活动中来，在过程中体验与同伴合作的乐趣，学 会用多种形式表现音乐。 三、 教具准备： 多媒体课件 叔响筒 动物头饰 四、 教学过程 (一)创设情境，激趣导入。 师：同学们好，今天老师要带你们来一场快乐的音乐之旅，我们的目的地 是 法国。对，法国有一条美丽的河流——莱茵河，古老的大河孕育着无数的美 好等着我们去发现，快登上小船，我们出发吧! 播放《法国号》伴奏音乐，随音乐左右摇摆，模仿站在船上摇晃的感觉，感 受三拍子特点。 师：请坐，不知不觉，我们到了岸边了，哎? 河岸上有个小女孩，听一听， 她在说什么呢? (同学们，欢迎你们来到法国，我给你们准备了一首特别好听的 歌曲，请你们仔细听，猜一猜，这首歌曲里，唱了哪件乐器呢?) 法国号 我们看看答案对不对? 回答正确，你们听的真仔细，法国号是发 源于欧洲法国的一种乐器，有三千多年的历史，因为她的形状是圆的，所以，它 还有一个名字叫“圆号”。它不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹 出长笛、萨克斯的柔美。所以它的音色是圆润、浑厚，又柔和、丰满的。深受法 国人民的喜欢。你们认识了吗? 相信同学们都已经认识了，今天我们要学唱的歌曲，名字就叫《法国号》 (二)学唱歌曲 1.聆听 仔细听，这首好听的歌曲是几拍子的? (教师敲击非洲鼓)几拍 子 ? 对 是三拍子 三拍子的强弱规律是什么呢? 强弱弱同学们在唱的时候 要注意这一点 2.编创不同方式表演。我们可以用怎样的方式怎样表现三拍子强弱规律呢? 师：我需要一个伙伴，谁来跟我合作一下，同学们看清楚了吗? 师：我们合作的真默契。 3.那接下来我想考考你们，歌曲中哪句歌词是表现法国号浑厚圆润的音色 呢? 4.教师范唱) 师：对，是翁巴巴。 师： “嗡和巴巴谁强谁弱? 嗡第一拍强， 巴巴”后两拍弱。 你听的真仔细 师：法国号唱了几次?哪几次声音是一样的呢?请同学么继续仔细听，认真 观察(出示图片旋律线) 出现了三次 第一次和第三次旋律是完全一样，第二句和第四句旋律有所不 同，下面，我们来玩个接龙游戏，你们唱第一句第三句老师来唱第二句第四句 可以吗?0K 面带微笑，唱歌的姿势准备，听好老师的前奏奥， 5.弹琴教唱 提醒学生前面唱的有弹性，后面要优美连贯，跟着老师的琴声一起这样唱试 试 好听多了，你觉得歌曲中哪一句让你觉得非常自豪呢? 完整视唱(唱出断连) 看动态图谱唱歌词 师：同学们请注意请把你们的法国号吹响，准备开始唱。 歌曲已 经唱的非常动听了，我们一起为歌曲配上好看的动作，创编动作后全体律动。 (三)杯子游戏 师：同学们唱得太动听了，老师又带来了一件有趣的物品——杯子，哈哈， 我们请杯子先生为歌曲配上了好听的节奏吧，我们做示范， (放敲敲，放敲敲， 抓住交换)一起来挑战吧! (边唱边做) (四)欣赏拓展 1.欣赏《星光圆舞曲》 2.介绍乐曲，圆舞曲 3.练习三拍子律动， (拍手，拍腿，上行和下行)聆听音乐 4.画旋律线了解音乐呈现的画面和强弱、速度、力度变化带来的美好创想。 5.随着音乐一起律动舞蹈。 6.男女生手拉手随音乐舞蹈。 (五)课堂小结 今天我们认识了这位乐器朋友，还学了它唱的歌，那么你们还认识那些乐器 朋友呢?让我们在快乐的音乐声中走出教室吧。