中学生在化学实验中的学业情绪诊断研究.pdfVIP

摘要 学业情绪是影响学生学习过程和结果的重要非智力因素。化学实验具有趣味性强、贴 近生活等特点，学生在化学实验中经常表现出积极的情绪体验。与此同时，实验操作过程 中可能存在的安全隐患也会给学生带来消极的情绪体验。基于国内外文献和访谈文本，本 研究首先归纳出化学实验过程中可能存在的学业情绪种类，并初步编制调查问卷，利用 AMOS软件对问卷进行拟合修订，得到信效度良好的 《中学生化学实验学业情绪调查问 卷》，并确定问卷结构分为积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒四个维度。 其次对问卷数据进行多因