中韩小学数学教材“整数”部分的比较研究.pdfVIP

摘要 教材作为教与学的重要媒介、学习活动的基本线索，在学校课堂教学中具有不可替代 的作用。教材编写质量某种程度上决定着教学质量。新课程改革以来，我国教材的发展已 取得一定成效，但是依然存在一定的局限。韩国作为发达国家，在小学数学教育中取得了 瞩目的成就。因此，本研究选取我国人教版小学数学教材和韩国国定版小学数学教材，并 选取小学生最早接触的概念 “整数”内容为研究对象，对两版本教材进行比较分析，为我 国小学数学教材 “整数”内容的编写提出宝贵建议。同时，为教师使用教材提出建议。 本研究采用文