幼儿园：【学校管理资源】30-《干预幼儿任性行为的实践研究》.docx

PAGE 10 干预幼儿任性行为的实践研究 ——以中班杨杨为例 作者：冯婉 工作单位：中共广东省委机关幼儿院 职务：教师 联系方式：广东省广州市越秀区梅花村71号（邮编：510699摘要 在幼儿园的生活中，幼儿不再似家中一样自由，需要遵守集体的规则。个别幼儿时常耍小性子，与其他幼儿发生冲突。面对错误被指出，不愿意与人交流沟通，且以尖叫大跳发泄情绪，扔掉东西打人，或伤及无辜。通过对该幼儿任性行为的分析，寻找原因，采取家园共育、约法三章、用心陪伴和延迟满足方法，帮助幼儿矫正任性行为。 关键词 任性 家园共育 约法三章 用心陪伴 延迟满足 一、研究问题缘起 什么是任性？它是指毫不克制个人需要和欲望，不考虑别人的感受，凭借自己的喜好做事情。在心理学上，孩子任性是个性偏执、意志力薄弱和缺乏自我控制能力的表现。孩子的任性行为如果听之任之，会严重影响其心理健康成长。因为任性的孩子无法正确地认识和判断事物，个性固执，不能与同伴友好交往，不被同伴所接受，长此以往陷入孤独，面对挫折和困难时变得非常脆弱，对其成长不利。 在班级里，杨杨这个孩子便存在任性行为。教室里经常能听到他大哭大叫的声音，看到其他孩子目光纷纷投向他，疑惑地说：“杨杨怎么啦？”“他怎么又哭了？”“他哭得这么大声，太吵了。”每当这时，班级里不得不停止正在进行的活动，转