2020年初中新学期教学计划.docxVIP

初中新学期教学计划 一、对教师在教育教学惯例中的管理和要求 （一）备课、讲堂教学、课后作业、课后检测、课后指导 、在研究课程标准的前提之下，教师要做到仔细备课，在自备和集体备课的基础上，写出对教材和学生有针对性的教案，要求教师在教案撰写中用字规范，作风谨慎。 、在讲堂教学中既要注意教学任务的达成又要对讲堂进行有效的管理，改良教学方法，整合现代信息技术，提高讲堂教学效益，使教学在有条不紊的状态下达成，以提高教学的实效。 、在课程改革局势之下强调提高教学质量，是必须以高效率的训练为前提的，教师应当加强对作业的有效性研究，减少不必要的、重复的作业，各学科要互相协调打整体战，一旦布置作业要尽量全批全改，对作业中出现的问题要实时反应给学生并指导学生实时改正。要求教师作业批改时用语正确，给学生正确的示范。 、教学需要实时有效的考试来检测教学效果，教师应当研究目前局势下的命题方向和方式，一要严格依据课程标准；二要根据命题程序的要求先确定教师命题，再由教研组长审题，保证命题工作的科学性和规范性；三要逐步在校园网上加强试题库的建设。在考试后教师要实时批改、讲评和做考卷剖析，剖析之后的结论应当对此后的教学产生影响，考试内容应当体现教学中的重点和难点，考试也应当对学生的学习起到积极的引导。在课程改革深入的今天，学校对教师教学质量的监测和追踪依据各样检测中的数据进行量化剖析。 、在教学的任何时候都存在学生学习的差别性，因此，教师有责任尽可能地对学生进行课后指导。教师不得对本班学生进行有偿家教。 、针对以上要求，教导处、教研组、备课组都有责任对教师进行定期和不定期的检查，检查内容包括教案、作业、考试等。教研组 长、备课组长在学期开始的工作计划中应当对本组教师的教案、作业、考试等有关内容提出相对统一的要求，使新、老教师有大概一定的标准，以保证学校各学科教学的质量。 、本学期将加强学校特色教育的工作，要求音乐、体育、美术、形体等非中考学科在这方面做出更积极的贡献。以上学科要依据课程标准，制订对学生“达标”的要求，要求学生不单可以欣赏和获得乐趣，还要在本学科的学习中掌握基础的知识和技术。 （二）年级教学的主要任务： 、初一年级教学的主要任务是赶快掌握每一名学生的学习能力和状况，成立最初的检测数据；各学科教师应当使学生逐步认识初中课程、初中讲堂教学、作业、考试等各方面的情况，顺利达成小学向初中的过渡，为学生进入更深层次的学习打下扎实的基础；教师还要帮助学生养成优秀的学习习惯和学习心理，使学生可以热爱学习、有能力学习。 、初二年级是一个容易分化的年级，教师在工作中要注意学生的学习心理，发掘学生对学习更大的兴趣，把各学科的教学引向更深 入、仔细的过程中，做到“从严从实”，为学生成长确立更为扎实的 基础。 3、初三年级是毕业年级，根据育才二中对全体学生负责，“让每一个不同起点的学生都可以有所进步”，应当争取让每一个学生都可以站在自己的起点上达成理想，根据学生的学习能力不同而推行分层次教学。在教学的研究和探索中，要求教师做科学的预示，仔细拟订教学的方案，既备教材又备学生。一方面，教师表现出优秀的教学 水平和仔细的教学态度，使学生内心有底，尤其是要关注b班学生，在教学中为他们制订卓有成效的计划，使b班学生实时消化知识渐渐进步；另一方面，初三年级的教学要有极强的针对性，各学科在剖析上届经验教训的基础上早做科学的计划，使初三教学沿着正确、科学的思路进行，提高学生学习的实效。此外，分层次教学也是初三年级共同研究的科研课题，在教学中要注意收集保存数据和资料。 、针对各年级不同的教学追求，教导处和教研组应当对各年级提供相应的帮助和服务，并且在各阶段进行有关的调研和检查，以推进各年级工作的顺利进行。 （三）规范和加强对讲堂教学的管理 、仔细听取南山区对我校各学科教师的专业态度和素质的评论，实时反应上级调研的结论剖析。 、学校各级（校长、行政、教研组长、备课组长）经常进行听课，除听研究课之外还包括不打招呼的推门课，并定期向教师通告和推行培训，使教学水平可以赶快提高。 3、在三个年级展开为期两周的对家长和外界开放的“教学开放 周”活动，将家长和外界对教师的评论实时向教师通告和剖析。 、定期和不定期地听取学生对教师的评论。 、针对以上各方面对教师的评论推行对教师的考评。 二、坚持“三校”工作，深入推进课程改革，提高教学质量 、校本课程的实施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。 、校本课程中加强对学生的评论：一是学生学习该课程的学时总量，二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，三是学习的成就。校本课程是学生综合素质评论的重要依据。