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小学教师师德演讲稿2021字范文 友爱的同事们： 下午好! 我踏过数次教室的讲台，今天站在那个讲台上依旧心潮起伏，思绪万千。记得当我第一 次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双期望的眼睛，我的心被触动了， 一种责任感油然而生，我清晰地明白我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、”的东 西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想 意识，不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的繁重。 在我的词典里，师德，只有一种说明：那确实是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是 对生命个体的尊重。 我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一 位热爱教育的教师，差不多上平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的小孩一样，那么， 就会有故事留在经历里。 在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。今天想要说的，是几 个与舍弃相关的故事。 故事之一：不是本意的舍弃 这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带数学，班里有几个小孩天天没作业，家长也 不关怀，我内心专门着急。在犹疑不决的时候，我就请教往常我的老师，他告诉我说，使每 个人都合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的能力。因此，对个别极差生的舍弃，也是 情有可原的。因此，在摸清了两名差生后，依照老师的所言，舍弃了他们。 仍旧清晰地记得，当我对他们的作业只有一个时刻时，当我触到他们的目光时，我的灵 魂都有些跳动。作为教师，作为热爱教育、关爱小孩的教师来说，我不能放任自己的行为。 因此我决定，针对自己的做法，请大约有十几位同学在一起进行讨论。该不该舍弃?我将自 己的问题，抛给了我关爱的学生，他们分为正反两方进行辩论。一些成绩优异的学生说：应 该舍弃，在他们身上投放精力没有成效;另一些成绩一样，但头脑活跃的学生说：不能舍弃， 还说了一句到现在我都不能不记得的话：假如你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应， 你就不能够舍弃。那次讨论后，那群小孩的语句，引发了我做教师的最初的原则：不要轻言 舍弃学生。学生都有一份被爱的期望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样 去滋润，相信绝可不能只有一厘米的回应。 故事之二：被动的舍弃 记得那是前年我带五年级时，为了鼓舞每个小孩学习爱好，学校预备一次数学竞赛，可 由于后来各种缘故，只能选择几个同学参加，而班里大部分同学都做了精心预备。竞赛的那 天到来了，学生们毫不知情，仍在紧张有序的操练。当我告诉他们只能有几个同学参加时， 平常锤炼了千百遍的小孩，在我面前哭成了泪人，他们的委屈和不满，无处诉说。无奈之中， 我就举行了一次班级的竞赛，给成绩优异的同学以一定的奖励。 这一次的舍弃，给我的触动专门深：我们对学生，在付诸关爱的时候，还要重承诺，讲 诚信。说给学生的事，一定要兑现，及时方式有变异，也要去执行。不能让学生在心中留有 阴影，让他们带着对老师诚信的否定成长，后果是极难想象的。 故事之三：无奈的舍弃 现在，我又将面临一次舍弃。该如何样叙述我这一次的舍弃呢?这是几个八九岁的小孩， 因为种种缘故，对课堂，他们麻木了，疲乏了，不为所动了。 上课的时候，发觉了他们的不同，内心着急，尽我的能力去补一补吧。为了他们，一节 课上，提醒了近二十次的注意和用心，平均两分钟一次提醒，这是如何样的课堂啊!其他的 学生不耐烦了：老师，别费心了，他们是神仙! 听到“神仙”那个词的那一瞬时，内心像被刀割一样难受，我不情愿就如此舍弃!课堂上， 一点一滴地教他们，课下，我也专门耐心地关心他们。但是，过了专门长时刻。我发觉他们 依旧如故：上课不明白翻书，写字不知拿笔，读书不知张口……我付出了专门长时刻的辛劳， 一点成效都没有，他们仍在原地一动不动……在无奈中，我舍弃了，因为，课堂上其他的小 孩不肯等，没有耐心与这群小孩同行……我满含着爱意和歉疚舍弃了他们的学习，然而，我 想说，我没有舍弃对他们做人的教育。我们做教师的，除了教书还要育人。教可不能他们读 书，但要教会他们做人! 由此，我想请大伙儿，请作为学生老师的同行们，读书，多读书，让书本来丰盈我们自 己，完善我们自己。同时，我要感谢我曾经送走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来， 厚重起来。也是他们，让我在教育中开释我对教育的热爱和激情。 我相信：在以后的教育生涯中，我仍将会面临许多不同方式的舍弃，仍