部编版五年级上册《珍珠鸟》知识点练习题含答案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 6 页 部编版五年级上册《珍珠鸟》练习题含答案 知识点过关卷 多音字 笼 l óng( ) 蔓 màn( ) l ǒng( ) w àn () 待 d āi ( ) 挨 āi ( ) d ài ( ) ái ( ) 二、近义词 舒适一( ) 温暖一( ) 繁茂一 ) 亲近一( ) 索性一( ) 信赖一 ) 三、反义词 舒适一( ) 自在一( ) 伤害一( ) 淘气一( ) 信赖一( ) 美好一( ) 四、根据意思写词语 ( ): 深邃, 幽深。 ( ) : 文中指吊兰垂下来的细长的茎 ( ) : 形容十分得意和傲慢的神态。 ( ):趴在桌子上 (读书,写字)。 ( ): 内心活动不从语气和神态上表现出来 ( ) : 表示直截了当 ; 干脆。  , 形容态度镇静。 7. （ 8. （ ）: 同“眸”。本指瞳人 , 泛指眼睛。 ）: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受 从笔端一下子流淌出来。 9. （ ）: 信任依赖。 五、词语搭配 （） 的巢 （ ）的法国吊兰 （ ）的丛林 （） 的叫声 （ ）的鸣叫 （ ）的白点 （） 的绒毛 （ ）的境界 （ ）地写 六、词语扩展 “不”字开头的词语 : 不动声色 七、课文分段 第一段（ 1）： 第二段（ 2-12）： 第三段（ 13-14）： 八、句子解析 小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们 可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 答：“影子” “小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的（ ）。 从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很（ ）这对珍珠鸟。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点 熟悉了。答：由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的（ ），不去打扰它们，得 到了它们的 （ ），这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越 （ ）。 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、 灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一 个蓬松的球。 答：这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的（ ）描写，此处连用两个 （ ），（ ）地描绘出小珍珠鸟（ ）的样子，流露出对 小珍珠鸟的（ ）。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯 下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开 胆子跑到稿纸上， 绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响 声。 答：作者运用（ ）的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的（ ）和 （ ）。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等（ ）， 活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象， 那是一份回报 “我”友好地对待它的 情意。 九、问题归纳 读课文，想一想课文写了什么？ 答：这篇本文叙述了 （ ）和（ ）从（ ）、（ ）、 （ ）到信赖的关系变化过程。 课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱 ?“我和珍珠鸟之间有着怎样的情意 ? 答：课文从珍珠鸟的（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 等方面描写了它的可爱。小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，活动的范围由笼子 到屋里， 从桌面到“我”的身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”，再 到“书桌”“稿纸” , 甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”，胆子 越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映 了“我”和小珍珠鸟之间 （ ）、（ ）的情意。 十、课文主题 十一、答：这篇本文叙述了（ ）和（ ）从（ ）、（ ）、 （ ）到信赖的关系变化过程。谱写了一曲（ ）与（ ） 和谐相处的爱的颂歌，告诉我们 : （ ）。 知识点过关卷答案 一、多音字 笼 l óng （鸟笼） l ǒng（笼罩） 待 d āi （待着） d ài （等待） 蔓 màn（蔓延） w àn （瓜蔓） 挨 āi （ 挨着）ái （ 挨打） 二、近义词 舒适一舒服 亲近一亲密 三、反义词舒适一难受 自 温暖一温和 繁茂一茂盛 在一拘束 伤害 索性一干脆 信赖一信任 一爱护 淘气一 乖巧 信赖一怀疑 美好一丑恶 四、理解词语深幽: 深邃, 幽深。 垂蔓: 文中指吊兰垂下来的细长的茎。 神气十足 : 形容十分得意和傲慢的神态。 伏案:趴在桌子上 （读书,写字）。 不动声色 : 内心活动不从语气和神态上表现出来 , 形容态度镇静。 索性:表示直截了当 ;干脆。眸子: 同“眸”。本指瞳人 , 泛指眼睛。 流泻 : 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来 信赖: 信任依赖。 五、词语搭配 （ 舒适又温暖 ） 的巢 （ 茂盛 ）的法国吊兰 （深幽）的丛林 （笛儿般 ） 的叫声 （