小学数学_比例的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《比例的意义》教学设计 教学内容：六年级下册40页的内容 教学目标： 1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。 2.通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。 教学重点:理解比例的意义。 教学难点:应用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1、同学们，咱们学校每周星期一都要举行庄重严肃的升旗仪式（出示画面）。 这面国旗长2.4m，宽1.6m。你能根据这两条数学信息提出一个数学问题吗？ 生1 ：长是宽的几倍？ 生2：