高中语文人教版咏怀古迹其三__.ppt

一 教学目标 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用的表现手法 赏析怀古诗的基本步骤 二 教学重难点 理解昭君形象 理解作者在诗中的情感 赏析怀古诗的基本步骤 三 教学课时：一课时 ;四 教学过程;（二）解题; hè 群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。 shuò zhǒng 一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。 xǐng 画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。 千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。 　 ;（四）再读诗歌;（五）赏析诗歌;;;;（六）探讨“咏怀”;（七）总结怀古诗的赏析步骤;下面两首诗所表达的情感有何不同？;（九）作业;一 教学目标 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用的表现手法 赏析怀古诗的基本步骤 二 教学重难点 理解昭君形象 理解作者在诗中的情感 赏析怀古诗的基本步骤 三 教学课时：一课时 ;四 教学过程;（二）解题; hè 群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。 shuò zhǒng 一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。 xǐng 画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。 千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。 　 ;（四）再读诗