马工程教育学项贤明第七章-课程.pptVIP

一、课程概述 二、课程开发 三、课程改革 第七章 课程 （一）课程概念溯源 1.中国：功课及其进程。朱熹：宽着期限，紧着课程 2.西方：curriculum，学习的进程 第一节 课程概述 （二）课程不同理解 1.课程即目标或计划 2.课程即学科 3.课程即学习者的经验或体验 课程定义：学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，包括各门学科和教育活动。 第一节 课程概述 （三）课程类型（p225） 1.学科课程与经验课程（熟记定义） 2.分科课程与综合课程 3.必修课程与选修课程 4.显性课程与隐性课程（动态转化） 5.国家课程、地方课程、校本课程 第一节 课程概述 （四）课程的载体 1.课程计划（p227，熟记） 2.课程标准（p227，熟记） 两者共同点：国家教育行政部门制定 两者不同点：计划是有关教育和教学工作的指导性文件；标准是某 一学科或学习领域的纲领性文件 3.教科书 定义：综合考虑学校教育的相关现实条件和目标，权衡并依据一定的价值取向，对课程中的各要素及其整体做出决定的过程。 四个层次： （1）我们要