公因数最大公因数（教案）-五年级下册数学青岛版.docxVIP

公因数最大公因数教案 一、知识目标 理解公因数和最大公因数的概念； 能够求出一组数的公因数和最大公因数； 能够利用最大公因数简化分数。 二、教学重点 公因数和最大公因数的概念； 如何求出一组数的公因数和最大公因数； 利用最大公因数简化分数。 三、教学难点 如何判断最大公因数是否正确； 如何运用最大公因数简化分数。 四、教学内容及方法 1. 数的因数 小学生已经学习过整除和因数的概念，教师简要回顾一下，特别是因数，让学生自己回忆、举例； 教师讲解一组数的公因数和最大公因数的概念，让学生理解。 2. 求一组数的公因数和最大公因数 教师给出一组数，例如：36、72、84，然后用画线法让学生找出这三个数的公因数，然后让学生算出其中的最大公因数； 再给出一个组数，例如：64、96、128，让学生自己找出这三个数的公因数，并算出其中的最大公因数。 3. 利用最大公因数简化分数 教师先在黑板上写一个分数：“64/96”，然后让学生找到这个分数的最大公因数，并将分子和分母分别除以最大公因数化简； 再写一个分数：“120/150”，让学生自己找到这个分数的最大公因数，并将分子和分母分别除以最大公因数化简。 五、教学评价 师生互动评价法：教师对学生在课堂上提出的问题逐一进行评价； 小组评价法：将学生分成小组，让小组之间相互评价。 六、作业 课堂练习； 完成课本上相应练习题。