除法的性质分析和总结.docxVIP

下关七小 四 年级数学 下 册第 3 单元教学设计 课题（教学内容） 授课教师 除法的性质（例 8） 赵晓斌 班级 141 班 教材版本设计时间 人教版 2015 年 4 月 教 材 分 析 1、有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。 2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。 3、重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解决实际问题的能力。 学 情 分 析 1、充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。 2、加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。 3、注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算法的能力。 教 学 目 标 知识与技能： 使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 过程与方法： 通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 情感、态度与价值观： 培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。 教 学 重 难 点 教学重点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。教学难点：会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 教 学 准 备 多媒体课件等 教 学 流 程 一、复习铺垫 1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。 463－175－125 362－（150＋162） 学生独立计算后