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语言 文章 立意 构思 选材 成文 思 维 写作角度 花叶 果 根 干 情感 思想 1 考场作文如何快速构思 方法导练 一、时事、现象类作文(任务驱动型) 快速构思导练 二、阐述类材料作文 快速构思导练 三、寓意类材料作文 快速构思导练 【明确概念】 1、时事——近期内发生的国内外大 事、时下正发生的事。 2、现象——事物表现出来的能被人 感觉到的一切迹象，此特指与人类活 动关联的(如看到、听到、感觉到的) 社会现象。 请注意：很多时事背后反映或折射的 就是一种现象。 1.请阅读下面材料，按要求作文。 溅 爸爸去学校接孩子， 问： “最近数学学到什么地方了 ？ ” 儿子回答说： “在学三角函数。 ”说完，孩子突然想 起什么似的问： “爸爸，三角函数它有什么用啊？ ” 不问不要紧，一问可把爸爸给问住了——爸爸也学过 三角函数，但他在工作、生活中还从未用三角函数解决 过问题。 溅 确实，我们背了唐诗宋词，读了小说散文，学会了 物理定律，完成了化学实验，好多时候好像都没有什么 实际用处，比不上如绘画唱歌、驾驶技术、炒菜知识等 那么有用、 实惠。 请选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；写一篇 不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含义的范围作 文，不要套作，不得抄袭。 概述材料： 何人、何事、何结果(何现象) 中心议题：我们背了唐诗宋词，读了小说散文， 学会了物理定律，完成了化学实验，这些知识在工作、 生活中好象没有用处 这一看法是否正确？ 错误 为何错？ 错在哪里①②③ 怎么办 对，现在我们 学的文化知识 确实很多没有 什么用处，因 为①②③…… 辩证看: 各有理由 ①②③ 作文快速构思训练 (共 张PPT)【优秀课件】 立意： ①不可用太功利的标准去衡量学习(知识)的有用与否。 ②学习不仅仅是追求实用价值，也包括对人的全面素 质修养。 ③切勿以物质与技术的“有用”性去替代健全人格和 高尚精神的塑造。 ④应该学以致用，不能让知识走进“象牙之塔”。 ⑤学校的教育应与实际相结合 作文快速构思训练 (共 张PPT)【优秀课件】 作文快速构思训练 (共 张PPT)【优秀课件】 作文快速构思步骤： “ 一、引材料——析材料——亮观点 “ (表述要到位) “ 二、找原因析利弊 (客观原因、 主观原因，目前、长远利弊) “ (不脱离材料分析，至少两方面) “ 三、相类或相反的事例联想 “ (从详到略，至少两例) “ 四、可适当一分为二辩证分析 “ 五、提出解决办法 作文快速构思训练 (共 张PPT)【优秀课件】 1.读诗词歌赋，可陶冶情操、提高审美能 力，让我们心灵愉悦，更能传承中国文化。 2. 学数理化，可以培养严谨的思维和科学 的态度，帮助我们认识世界。 3.读小说散文，可以开阔眼界，丰富人生 阅历 4、读政史哲，提高素质修养 …… (每点 都可以联想事例) 办 怎 么 作文快速构思训练 (共55张PPT)【优秀课件】 学习知识应有长远眼光，不能以有用 没用来评价知识 。在学习阶段，要尽 我们所能，最大吸取人类宝贵的知识 有人认为，我们学习的文化知识 在工作、生活中好象没有用处 追求实用价值，也包括对人的全面素质 书有用时方恨少，依我看学习不仅仅是 培养。上面这种看法是非常短视的。 是什么 为什么 提方法 作文快速构思训练 (共 张PPT)【优秀课件】 1、应试教育的某些弊端; 2、所学不能与时俱进 ; 3、人生有限，要有选择地学 些实用知识； 设分论点 1、辩证地看问题; 2、教育要怎么走； 谈做法 3、学科要怎样设置； 4、教师学生要怎么做,等等 何事何议题 1、从肯定层面 2、从否定层面 3、从辩证层面 是什么 为什么 怎么办 确立观点 作文快速构思训练 (共 张PPT)【优秀课件】 作文快速构思训练 (共55张PPT)【优秀课件】 题目：摆脱实用目的 一、引材料——析材料——亮观点 有人说，我们学习的文化知识在工作、生活中好 象没有用处。 (摆现象) 我不问书中是否真的有黄 金屋，我只知道当遇上一首好诗时心灵的颤抖；我 不问物理能否带领我到事业的巅峰，我只懂触摸到 自然奥妙时指尖的狂喜；我更不问数学可否用于买 菜时的讨价还价，我只需思维冲破极限，到达柳暗 花明又一村时嘴角的上扬。 (析好处)故为了种种 原因，我们需要摆脱实用的目的，暂且放下被商业 化的心。 (亮观点) 作文快速构思训练 (共 张PPT)【优秀课件】 参考样本： 作文快速构思训练 (共 张PPT)【优秀课件】 题目：摆脱实用目的 一、引材料——析材料——亮观点