人教版高中生物新教材选择性必修2第3节生态工程课件.pptxVIP

第4章 人与环境 第3节 生态工程 22人教版高中生物新教材选择性必修2 课 标 解 读 课标要求 学习目标 学法指导 举例说明根据生 态学原理、采用 系统工程的方法 和技术，达到资 源多层次和循环 利用的目的，使 特定区域中的人 和自然环境均受 益 1.通过生态过程中相关 生物学概念的学习建立 生命观念(生命观念) 2.运用生态工程原理分 析生态环境问题及解决 对策，并尝试提出人与 环境和谐共处的合理化 建议(社会责任) 1.分析或探讨人类活动对 自然生态系统动态平衡的 影响及人工生态系统带来 的经济、生态和社会效益 2.通过实例，了解人工生 态系统的组成及其中蕴含 的生态学原理和经济学原 理 一、生态工程的基本原理 1.关注生态工程建设 (1)生态工程的概念 人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进 行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行①______ _______、 ②_______ _ _______，从而提高生态系统的③________ _ _ ______或改善 生态环境，促进人类社会与④______ _然__环__境________和谐发展的系统工程技 术或综合工艺过程。 (2)生态工程建设的目的 遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济 效益和⑤______ _______益的同步发展。 (3)突出特点：少消耗、 ⑥______ _ _______、可持续。 (4)原则：不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社会等 系统的影响力。 2.生态工程所遵循的基本原理 生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着 整体、 _ _、__循__环__、__ 生_______________________等生态学基本原理。 (1)自生 Ⅰ.含义：由生物组分而产生的自组织、自我优化、 ⑧____ _ _ _ ____、 自我更新和维持。 Ⅱ.要求 a.遵循自生原理，需要在生态工程中有效选择⑨______生__ 组__ ______ 并合理布设。 b.维持系统的自生，需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖，及 它们形成⑩______互__ _______关系的条件。 (2)循环 Ⅰ.含义：在生态工程中促进系统的物质⑪_______迁__ _ _ _ ______， 既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化率较高。 Ⅱ.意义：通过系统设计实现不断循环，使前一环节产生的废物尽可能 地被后一环节⑫_______ _ _______，减少整个生产环节“废物”的产生。 (3)协调 Ⅰ.含义：处理好生物与环境、生物与生物的协调与适应。 Ⅱ.条件：需考虑⑬_______ _ _ _ _ _______。如果生物的数量超过了 环境承载力的限度，就会引起系统的失衡和破坏。 (4)整体 Ⅰ.要求 a.遵从自然生态系统的规律。 b.考虑⑭_______ _ _ _ _会________等系统的影响力。 Ⅱ.意义：统一协调当前与长远、 ⑮_______ _ _ _ _ _______、开发建 设与环境保护之间的关系，保障生态系统的平衡与稳定。 实例 问题 主要原理 对策 案例 农村综合 发展型生 态工程 实现物质的多级循环利 用，在资源有限的条件 下有较多的产出，以解 决⑯_ _ _ _ _的矛盾 ⑰__ _ __、 整体 建立农村综 合发展型生 态工程 以沼气工程 为中心的生 态工程 湿地生态 恢复工程 湿地缩小和破坏 自生、协调 控制 ⑱_ _ _____、 退田还湖 厦门筼筜湖 的生态恢复 工程 矿区废弃 地的生态 恢复工程 矿区生态环境问题 协调、 ⑲__整__体___ 修复土地、 ⑳_ _ _ _ _ 赤峰市元宝 山矿区生态 恢复工程 二、生态工程的实例和发展前景 1.生态工程的实例分析 2.生态工程的发展前景 (1)我国生态工程存在的问题 Ⅰ.缺乏定量化模型的指导，难以设计出标准化、易操作的生态工程样板。 Ⅱ.有些设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏及时准确的㉑ ____________________的支持，缺乏理论性指导等。 监测技术 (2)我国面临的生态危机 Ⅰ.生态危机：不单纯是环境污染问题，而是与㉒______人__ _激__增_____、 环境与资源破坏、 ㉓___ 能源短缺 等问题结合在一起的“并发症”。 Ⅱ.解决措施：不但要重视对生态环境的保护，更要注重与㉔ 经 济、____ 社会效益