2015年江苏省无锡市中考语文试卷及答案.docxVIP

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  • 2023-10-17 发布于辽宁
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2015年江苏省无锡市中考语文试卷及答案 2015年无锡市初中毕业升学考试语文试题及答案 本试卷分为试题和答题卡两部分,考试时间为150分钟,满分为130分。考生必须在答题卡上写出所有答案,并务必在相应位置填写姓名和准考证号,同时核对条形码上的信息是否与自己相符。 一、积累与运用(共15分) 1.下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是(3分) A.风靡(mí)脍灸(zhì)人口 B.憧(chōng)憬纷至踏(tà)来 C.挑剔(tì)呕(ǒu)心沥血 D.龟(jūn)裂眼花缭(liáo)乱 2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(3分) A.XXX亚锦赛夺冠,主力队员XXX也因此跻身世界最佳主攻手之列。 B.汽军拐了个弯,只见树木蓊郁,山谷深邃,清新的XXX扑面而来。 C.XXX同学遇到了难题,不好意思麻烦老师,只好礼贤下士请教同学了。 D.XXXXXX和他的妻子著名音乐家XXX在工作中配合默契,相得益彰。 3.下面文段中加点词的解释有错误的一项是(3分) XXX:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人之过者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 A.面刺寡人之过者 刺:指责 B.能谤讥于市朝 谤:诽谤 C.闻寡人之耳者 闻:使XXX听到 D.时时而间进 间:间或、偶尔 4.下列句子没有语病的一项是(3分) A.老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。 B.参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。 C.由于合理的体能训练,使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。 D.那些成绩优秀的同学,大多善于及时发现和解决研究中存在的问题。 5.删除明显有问题的段落。 6.与“见统甚哀之”中的“之”的意义和用法相同的一项是B.何陋之有。 7.下列对人物的分析评价有错误的一项是D.XXX参与军事行动,先后打了两次胜仗,多有战功,显示了较高的军事才能。没有提到XXX的军事才能。 8.解释下列句中加点的词。 ①母亦贤之:贤是动词,表示赞美和推崇。 ②迁偏将军迁:迁是动词,表示晋升。 ③数XXX:XXX是动词,表示陈述。 ④文多故不悉载悉:悉是动词,表示了解、知道。 9.翻译下列句子。 1)统为之饮食衰少。- XXX为他们提供的饮食变得越来越少。 2)诚如是,何不告我,而自苦若此?- 如果是这样,为什么不告诉我,而自己受苦? 10.诗意表达了什么情感?- 诗歌表达了离别时的悲伤和思念。 1)“季节”点明了季节。这句话描述了一个秋天的景象:稻田里的稻穗已经成熟,金黄色的稻子随风摇曳。 2)三四两句使用了比较手法,比较有机肥和化肥的优缺点。这种表现手法能够清晰地表达作者的观点,让读者更容易理解文章的主旨。 11)第二自然段使用的是举例说明的方法。通过列举有机肥的优点,来证明有机肥比化肥更好,从而进一步强调了文章的主题。 12)“过度”这个词语不能省去,因为它强调了化肥使用的限制条件。如果不加“过度”,可能会让读者误解为政府要完全禁止化肥的使用。 4)本段主要阐述了遗憾的意义。遗憾是一种崇高的感情,它能够激励人们追求理想,勇往直前。通过举例说明,作者表达了遗憾的意义,让读者更深刻地理解了这种情感的重要性。 每当我看到院子里有猫跑过,就会想起我们院子里曾经生活过的一只小猫,被邻居们称为“丑猫”。虽然不知道它从哪里来,但可以确定的是,它是一只被抛弃的猫,一直对人心存依恋。 这只被称为“丑猫”的猫非常丑陋,只有一只左眼,右眼处是一个黑乎乎的深洞。右耳也残缺不全了,头顶到肩上有一条又宽又长的伤疤。右后腿曾折断,现已严重弯曲,尾巴也已经没了,只剩下短短的一截,总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的,黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是:这只猫真丑! 由于它的相貌丑陋,邻居们都不喜欢它。孩子们看见它就远远绕开,更别提摸摸它抱抱它了;大人们一看见它就吓唬它驱逐它,甚至还用石头砸它。丑猫有时想进入楼道里,但人们只要发现它想进来,就用浇花的水管子冲它,或用楼门夹它的瓜子。但无论人们如何对待它,丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上;如果人们扔东西砸它,它也只是轻轻地抬抬爪子,好像在请求人们的谅解。 与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开,它就赶忙跑过去,用头蹭人家的手,一边蹭,还一边喵瞄地高声叫着,希望能得到一点点温柔的抚摩;如果有谁愿意破天荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西,渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候,丑猫得到的都是厌弃和驱赶。 尽管丑猫的相貌丑陋,但它一直对人心存依恋,渴望得到人们的关爱。作

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