齿轮传动教案.docxVIP

此文档下载后即可编辑 教 案 教案课题： 齿轮传动课 程： 机械基础 所选教材：机械基础（朱明松主编） 专 业： 机电 班 级： 13 机电 3ZS 学生姓名： 张苏娟指导教师： 陈修祥老师 江苏理工学院机械工程学院 2016 年 6 月 18 日 第 1 次课 2 学时 授课时间 课题（章 齿轮传动节） 教学目的与要求： 了解齿轮传动特点，分类会计算齿轮的平均传动比 了解渐开线齿轮的各部分的名称和主要参数 了解齿轮的结构，掌握标准直齿圆柱齿轮的基本尺寸的计算 教学重点：标准直齿圆柱齿轮的基本参数计算 教学难点：压力角的理解 教学方法及师生互动设计： 讲授法，板书与图片结合， 课堂练习、作业： 自行整理几何尺寸计算的公式并掌握 课后小结：课堂中对学生进行提问应该稍微停一段时间,由链传动引入到齿轮传动时应该抓住它们之间的不同点,进而让学生容易理解.讲到传动比时应该从啮合关系开始讲起,能让学生更好的理解.在课堂授课过程中,应当时刻注意学生的关注点,把心思不在课堂上的同学注意力吸引回来. 课后小结：课堂中对学生进行提问应该稍微停一段时间,由链传动引入到齿轮传动时应该抓住它们之间的不同点,进而让学生容易理解.讲到传动比时应该从啮合关系开始讲起,能让学生更好的理解.在课堂授课过程中,应当时刻注意学生的关注点,把心思不在课堂上的同学注意力吸引回来. 第 页 教学内容 教学内容 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改 等） §4.1 齿轮传动的类型和应用 复习提问 3 分 导入：上节课我们学习了链传动,知道了链传动 钟新课导入 2 的特点,我们先来回顾一下.(提问学生)链传动的 分钟概述 10 特点是传动效率高，能保证平均传动比恒定，适 分钟 用于中心距较大的场合并能在同一平面内传递 运动和动力，那么我们来想一下有没有一种机械 传动是在不同平面内传递运动和动力的呢？今 在黑板上画出天我们就来学习这样的传动。 一个简单的齿 一、齿轮传动的特点 轮啮合图形，优点：1）传动效率高（一般为 99%）；2） 先大致讲一下 传动比恒定；3）结构紧凑（较之于带、链传动）； 齿轮的啮合， 4）工作可靠，寿命长； 让学生对齿轮缺点：1）制造、安装精度要求较高（专用 有 个 初 步 印 机床和刀具加工）；2）不适用于中心距 a 较大 象，再结合图的两轴间传动；3）使用、维护费用较高； 形讲一下齿轮二、齿轮传动的类型 的特点。 1.按传动轴相对位置 平行轴齿轮传动（圆柱齿轮传动）：直齿轮、斜齿轮、齿轮齿条、人字齿轮 相交轴齿轮传动：锥齿轮传动 交错轴齿轮传动：蜗轮蜗杆传动2.按工作条件 开式——适用于低速及不重要的场合 半开式——农业机械、建筑机械及简单机械设备（只有简单防护罩） 闭式——汽车、机床及航空发动机等的齿轮传动中（润滑密封良好） 3.按齿形（不要求掌握） §4.2 渐开线齿轮的各部分名称和主 各部分名称和要参数 主要参数 30 一、渐开线各部分名称和主要参数 分钟 黑板上板书画出图形，使学生对渐开线标 1、齿顶圆：通过轮齿顶部的圆周。齿顶圆直径 准直齿圆柱齿 以da 表示。 2、齿根圆：通过轮齿根部的圆周。轮各部分的名齿根圆直径以 df 表示。 3、分度圆：齿轮上具 称 认 识 更 直有标准模数和标准齿形角的圆。分度圆直径以 d 观。 表示。 4、齿厚：在端平面上，一个齿的两侧端面齿廓之间的分度圆弧长。齿厚以 s 表示。 5、齿槽宽：在端平面上，一个齿槽的两侧端面齿廓之间的分度圆弧长。齿槽宽以 e 表示。 6、齿距：两个相邻且同侧端面齿廓之间的分度 第 页 8、齿顶高：齿顶圆与分度圆之间的径向距离。齿顶高以ha 表示。 9、齿根高：齿根圆与分度圆之间的径向距离。齿根高以hf 表示。 10、齿高：齿顶圆与齿根圆之间的径向距离。齿高以h 表示。 二、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数 直齿圆柱齿轮的基本参数共有：齿数、模数、齿形角、齿顶高系数和顶隙系数五个，是齿轮各部分几何尺寸计算的依据。 1、齿数z 一个齿轮的轮齿总数。2、模数m 齿距与齿数的乘积等于分度圆的周长，即pz=πd,式中 z 是自然数，π是无理数。为使 d 为有理数的条件是 p/π为有理数，称之为模数。即： m=p/π 模数的大小反映了齿距的大小，也及时反映了齿轮的大小、已标准化。 模数是齿轮几何尺寸计算时的一个基本参数。齿数相等的齿轮，模数越大，齿轮尺寸就越大，齿轮就越大，承载能力越强：分度圆直径相等的齿轮，模数越大，承载能力越强。 3、压力角α 压力角α为渐开线上某点切线与该点径向线夹角 分度圆上压力角大小对齿轮形状有影响：当分度圆半径不变时，压力角减小，轮齿的齿顶变宽，齿根变窄，承载能力降低；压力角增大，轮齿的齿顶变窄，齿根变宽，承载能力增大，但传动费力。综合考虑传动性能和