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运用课堂观察技术 诊断初中物理参与式教学 出现的问题 广西大学附中 覃静 1 一、课堂观察 n 课堂观察是指研究者或观察者带着 明确的目的，凭借自身感官(如眼、 耳)及有关辅助工具(观察表、录 音录像设备等)，直接或间接从课 堂情境中收集资料，并依据资料作 相应研究的一种教育科学研究方法。 2 选择性 理论性 系统性 目的性 3 4 5 课堂观察的基本步骤 1.课堂观察前准备——确定观察的目的和规划 ①确定观察的时间、地点、次数； ②根据研究目的确定观察的焦点，即要记录的事件 和行为； ③设计或选择观察记录的方式或工具； ④选定记录方式后，应当依照记录方式的要求及准 则对观察者进行培训； ⑤如有可能，还应该事先确定被观察行不的一般标 准。 6 课堂观察——进入课堂及记录资料 . 在课堂情境中，依照预先选定的记录方式 对观察对象进行观察和记录是课堂观察的 主体部分。 . 通过不同的课堂观察记录方式，观察者记 录那些所观察行为的模式，大致包括行为 发生的时间、出现的频率、师生言语或非 言语活动的内容和形式，或关于观察对象 其他行为的文字描述以及观察者的现场感 受和理解。 7 课堂观察后的工作 ——资料的分析与结果的呈现 . 在对资料进行分析和整理后，研究者就自然 获得了从系统的资料中归纳推论出的研究结 论。 . 有些在研究过程中，可能发现另外一个更有 意义的研究问题。课堂观察又从确