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高中文言文学习窍门[人教版] （本文发表在《求知报》2007/09/26） 广东 蔡昌秦 翻开第二单元，一道靓丽的风景——古代写景记游散文——展现面前，我们开始了高中阶段与文言文同舟地起锚。要在一段时间后，能够自如地驾驭文言文，有什么窍门呢？六个字：采珠--串珠--殖珠。 一、采珠：学习文言文要像采撷珍珠一样把一个个的知识点摄入脑海。古文离我们久远，语感培养非常重要，最好的方法是多读。朱熹说：“读得熟,则不待解说,自晓其义也。” 在读中还古文以生命和活力，其方法多样：配乐朗读、两人对读、接力读、限时读、快读、慢读等，“读”的具体步骤有三： ①预读：借助课文注释和工具书，勾划或抄写课文中的生字、难词与特殊句， 读准语音，读好节奏。②解读：从句子结构和上下文去深入理解疑难词、句的含义， (口头)翻译全文或片断。③诵读：熟读成诵，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。 读背的过程就在采珠，锲而不舍，必有收成。 二、串珠：把一篇（或单元）中的一个个孤立的知识点贯串起来，形成一个体系，融会贯通，将来面对有关问题就能灵活作答。最好能做一个“文言知识积累本”： 1、逐课积累常见实词：实词掌握得越多,阅读水平就越高。主要从古今异义、一词多义、通假字、词类活用等方面积累，如一词多义--“下”在本单元就有几个义项：近腊月下（尾，末），景气和畅//足下（“足”“下”连用，称对方的敬辞： 您）方温经，猥不敢相