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石家庄市第一中学教案
教师 学科 英语 2016 年 07 月 01 日 班级: 高一 班
教材章节 Unit 3 课题 The million pound bank note 课型 grammar
知识内容
知
识
教 与 等级水平 (A)识记 (B)理解 (C)应用 (D)分析 (E)综合 (F)评价
能
Help the students to master the way of choosing a relative pronoun or
力
学 能力目标 a relative adverb correctly.
目 过程 Read the sentence alone and discuss with partner
与 Try to find out the differences
标 方法
情感 Let the students identify different noun clauses
态度与
价值观
Enable the students to master the usage of the relative pronouns and relative
教 重点难adverbs.
点分析
学
设 教学 The multimedia and the blackboard
计 技术设备
1、学习的主要知识
学 Different kinds of noun clauses
教 习
目
学 标 2、需要掌握的方法
The analysis of the sentences
环节
分析
分
析
讲
解
学生活动设计
名词性从句学习“三步法”:
第一分析句子结构;第二看从句中的语法功能(做主语、宾语或状语);第三句中需何意;第四看是否属特殊。
一、名词性从句是由 if, whether, that 和各种疑问句词 where, when
等充当连接词所引导的从句, 其功能同名词一样。二、what 与 that 在引导名词性从句时的区别:
what 引导名词性从句时在从句中充当句子成分,如主语,宾语,表语, 而 that 则不然,它在句子中只起连接作用。例如:
What you said yesterday is right.
That she is still alive is a puzzle.
在名词性从句中,what 既引导该从句,又在其中作句子成分时,
what 常可转换成 the thing(s)+that 定语从句。She told me what she had done .(宾语从句)
She told me the things that she had done.(定语从句)
教 她告诉我她做了什么。三、宾语从句
(一)宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句 , 通常放在主句谓语动词(及物动词)或介词之后。宾语从句在句中作及物动词或介词(如 except,but,besides 等)的宾语。
学
I know nothing about her except that she lives next door. 我只知道她
住在隔壁房间。注:
(1)主句的谓语是 make,find, think, consider, believe, feel 等,
环 且带有复合宾语时,可把宾语从句置于宾补之后,用 it 作形式宾语。
I find it necessary that we practice spoken English every day.
我发现每天练习英语口语是必要的。
节 (2)许多描述情感的形容词(happy,glad, afraid,pleased,sorry, surprised 等),或表示确信无疑的形容词(certain,sure 等)后可带宾语从句。
I’m afraid (that)we’ve sold out of tickets.
对不起,我们的票已经卖完了。
(3)在表思想和感觉的动词(believe,imagine,suppose,think, expect 等)之后,可以把从句上的否定形式转移到这些谓语动词上来。
I dont believe she’ll arrive before 7. 我不相信她会在 7 点以前到达。
(二)、宾语从句谓语动词的时态。
(1) 若主句谓语动词为一般现在时和一般将来时,宾语从句的动词可根据句意用任何时态。
Will you tell me how you learned English well ?告诉我你怎么学好英语的好么?
I think he’ ll be back in an hour.我想一小时后他会回来的。
Let the ss find out the
difference
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