讲稿教案管理学 (2).docVIP

教 案 编 号： 2 授课时间： 学时2 教学课型：理论课□ 实验课□ 上机课□ 习题课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 管理学研究的内容与方法 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握管理学的特点、内容与范围 熟悉管理学的意义 了解研究管理学的方法 教学重点、难点：管理学的特点、管理学的意义 教学方式、手段、媒介：讲授 教学过程：（含复习上节内容、引入新课、中间组织教学以及如何启发思维等） 第三节 管理学研究的内容与方法 一、管理学及其特点 管理学是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。一般说来，管理学具有以下几个特点： （一）一般性 它试图从各种不同的组织中概括、抽象、提炼出共同的东西，并形成系统的管理理论。其他各类专门管理，都需要把管理学作为基础来加以学习和研究。 （二）多科性 在内容上，它需要从社会生活的各个领域、各个方面以及各种不同类型组织的管理活动中，概括和抽象出对各门具体管理学科都具有普遍指导意义的管理思想、原理和方法；在方法上，它需要综合运用现代社会科学、自然科学和技术科学的成果，研究管理活动过程中普遍存在的基本规律和一般方法。除生产力、生产关系的基本因素外，还有一些自然因素，以及政治、法律、社会、心理等社会性因素。利用经济学、数学、生产力经济学、工程技术学、心理学、生理学、仿真学、行为科学等的研究成果，以及运筹学、系统工程、信息论、控制论、电子计算机等最新成就，对管理进行定性的描述和定量的预测，从中研究出行之有效的管理理论，并用以指导管理的实际工作。，管理学是一门交叉学科或边缘学科，但从它综合利用上述多种学科的成果发挥自己的作用来看，它又是一门多种学科综合的科学。 （三）历史性 管理学是前人的管理实践、管理思想、管理理论的总结、扬弃和发展。割断历史，不了解前人对管理经验的理论总结与管理历史，就难以理解管理学发展的依据，也就难以把握管理学的发展趋势，更谈不上用它指导实践了。 （四）实践性 管理学是一门应用科学，管理学的理论与方法要通过实践来检验是否具有有效性。有效的管理理论与方法只有通过实践，才能带来实效，发挥其指导实际工作的作用，并在不断反复的实践中，完善管理学的理论和方法。 二、管理学研究的内容与范围 管理学是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本理论和一般方法的科学，通常我们把管理学研究的内容和范围大体分成三个层次。 （一）因为管理活动总是在一定社会生产方式下进行的，故其研究内容可以分为三个方面： 1．生产力方面。主要研究如何合理配置和使用组织中的人、财、物，才能使各生产要素充分发挥作用；研究如何根据组织目标及社会需求，合理使用各种资源，以求得最佳经济效益与社会效益。 2．生产关系方面。主要研究如何处理组织中人与人之间的相互关系；研究如何完善组织机构与各种管理体制，从而最大限度地调动各方面的积极性和创造性，为实现组织目标服务。 3．上层建筑方面。主要研究如何使组织内部环境与组织外部环境相适应；研究如何使组织内部环境与组织外部环境的政治、经济、法律、道德等上层建筑保持一致，从而维持正常的生产关系，促进生产力的发展。 （二）从历史的角度研究管理实践、管理思想及管理理论的形成与演变过程。通过了解管理理论发展的来龙去脉，帮助我们正确理解当今管理理论发展到现在的历史必然性，预测和展望管理理论发展的趋势。 （三）从管理者的基本职能或工作出发来系统研究管理活动的原理、规律和方法。具体包括：管理活动中管理者要承担哪些职能；执行这些职能要涉及组织中的哪些要素；在执行各项职能中应遵循哪些原理，采用哪些方法、程序、技术；执行职能过程中会遇到哪些障碍、阻力等。 三、研究管理学的意义 （一）管理的重要性决定了研究管理学是必要的 管理是促进现代社会文明发展的三大支柱之一，与科学和技术三足鼎立。先进的科学技术与先进的管理是推动现代社会发展的“两个轮子”，二者缺一不可。 （二）研究管理学是培养管理人员的重要手段之一 判定管理是否有效的标准是管理人员在实际管理工作中的管理成果或组织绩效，毫无疑问，管理实践是培养管理者的重要环节。有理论指导的实践才是有效的实践，管理也是如此，因此研究管理学是培养管理者的一个重要环节。只有掌握扎实的管理理论与方法，才能很好地指导实践，并取得成效。改革是解放生产力和发展生产力，我国国有大企业要建立产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度， （三）研究管理学是未来的需要 随着社会的发展，专业化分工更精细，社会化大生产日益复杂，日新月异的社会将需要更加科学的管理。全新的技术，高速度的发展必将需要一套更科学的管理，才能使新的技术、新的能源、新的材料充分发挥它们的作用，比起过去和现在，管理在未来的社会中将处于更加重要的地位。 四、学习和研究管理学的方法