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认识自我心理健康学科课案 科目： 心理健康 授课时间： 年 月 日 星期 任课教师： 课题 “你好！” 备课时间 课型 新授课 教法 授课班级 教学目标 （三维目标） 知识目标：学习了解自我的重要性，认识到对自己了解中存在的不足。 技能目标：掌握认识自我的方法。 情感目标:1、通过绘画进行放松，体会现在的情绪及状态。 2、通过对未来的展望，调动学生的积极情绪。 教学重点 让从多方面学生了解自己。 通过同学了解自己对自身认识的不足。 3、认识每个人都是不同的个体，学会结合自身特点进行选择 教学难点 活动时间的掌控。 调动学生深层次探索自己的主动性。 媒体教具 PPT 学情分析 初中生自我评价的内容从个体外在行为的强调发展到对个体内在品质的重视；自我评价有了相对独立性，他们有自己的主见，喜欢批判自己、别人以及一些社会现象。但是这种独立性是相对的，初中生对他人的评价敏感，在自我评价中往往较多地考虑权威和同伴对自己的评价，表现出某种依附性。存在自我认识的片面性和准确性问题。 课后反思 课堂小结 审核意见： 年 月 日 学 科 课 时 计 划 续 页 教学过程设计 师生互动 热身活动 活动名称：测一测你在别人眼里是哪一种人 活动目的：（1）活跃气氛，调动学生积极性。 通过测验引出我们了解他人的途径和方法。 亲爱的“我”，你好！ 活动名称：我的自画像 活动内容：学生结合对自己的了解，分别画两幅自画像——现在的我和一年以后的我。 活动目的：（1）让学生进行自我探索，将抽象 的认识具体化； 让学生思考对未来的展望，将出现的目标形象化。 通过绘画的方式，进行放松与释放。 同学，你好！ 活动名称：我眼中的你 活动内容： （1）4-6人为一个小组，每个人根据自己对他的认识分别为组员的两幅画添加一个东西，让画更完整。 （2）每个人在自画像背面的留言板中为组员写一条他的优点（在我眼中你是......）,要求真诚、具体。 活动目的：让学生了解别人眼中的自己 你好，这是我 活动内容： 小组内分享。 自己自画像的含义. 组员为自己添加的内容中哪些是与自己相符的或自己喜欢的，哪些是与自己相符的或自己不喜欢的。 班级分享 学生自愿分享自己的自画像。 总结 思考我们了解自己的方式和途径有哪些？ 自画像的含义。 组员为自己添加的内容中哪些是与自己相符的或自己喜欢的，哪些是与自己相符的或自己不喜欢的。 看到他人的留言的感受是什么？ 板 书 设 计 教学目标 1、学习了解自我的重要性，认识到对自己了解中存在的不足。 2、掌握认识自我的方法。 3、通过绘画进行放松，体会现在的情绪及状态。 教 学 后 记 可根据每个班的学生特点，灵活安排活动内容。班级活跃可按照本课程设计进行。班级学生活跃度不高，可选取半开放式认识自我的表格。