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《壶口瀑布》说课稿 赵集中学 陈平 一 说教材 1 教材处理 《壶口瀑布》是人教版部编本初中语文八年级下第五单元元的一篇散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。借景抒情，托物言志类的文章初二的学生已经学过《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》等，这类文章除了要求学生能对生动的语言赏析外，还要掌握一些写景的方法。学生对这两点基本能自行解决。但在写作实践中这类的文章依然难以写好，所以我将此课的重难点定为以下几个方面。 2 教学重难点 把握作者的游踪，写景的角度和方法 二 说教法 我将本文的教学目标分为下面几部分： 1 朗读课文，识记字词，理清文章思路。 2 精读课文，把握作者的游踪，写景的角度方法。 3 初步感知壶口瀑布的形象以及作者的情感。 本课采用的教学方法有：朗读法，精读法，小组合作探究法，圈点批注法 三 说教学过程 一 创设情境，导入新课 古人说，读万卷书，行万里路，旅游其实也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。如今疫情挡住了我们想出去走走的脚步，还好我们第五单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，我们可以随着作品去想象和遨游世界，不仅可以丰富见闻，还能增长知识。今天，就让我们跟随梁衡的脚步，看看他眼中的壶口瀑布是什么样子的呢？ 二 补充材料，全面感知 1 作者简介 2 有关壶口瀑布的知识和图片 3 梳理重点字词 推搡（s?ng） 驰骋（chí ch?ng) 漩涡（xuán） 寒噤（jìn） 迂回（yū） 汩汩（gǔ) 告诫（jiè） 霎时（shà） 湿漉漉（lù） 出轧（zhá） 潺潺（chán） 怒不可遏（è） 三 朗读课文，整体感知 1 作者几次到壶口瀑布？ 两次。第一次，雨季。第二次，枯水季节。 2 第一次到壶口瀑布，作者所至所见所感是怎样的？ 时间：雨季 地点：滩里——岸上 视角：俯视近观——平视远观 特点：水势盛，水声大 感受：危险的，可怕的 3 第二次到壶口瀑布，又是怎样的呢？ 时间：枯水季节 视角：俯视龙槽——仰视河面——再次俯视龙槽——往龙槽两边看——俯视脚下 四 细读课文，合作探究 细读第二段，思考以下问题，小组合作探究。 1 雨季的瀑布有什么特点？你是从哪些句子中看出来的？ 雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。 从下面句子可以看出来： ①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 ②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去…… ③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 2 枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？ 枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。 从下面句子可以看出来： ①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ②突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 ③只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 五 课堂小结 同学们，通过这一节课的学习，我们了解了黄河壶口瀑布的特点，感受了黄河壶口瀑布的湍急汹涌，雄伟壮丽，同时我们也掌握了作者的写景角度和方法。 六 布置作业 1 小组合作，找出跟黄河有关的古诗词。 2 找出文中写景的四字短语。