浙教版四年级上册信息技术第1课身边的数据（教案）.docx

四年级上册 第一单元 第一课 《身边的数据》教学设计 【教材分析】 《身边的数据》是信息科技四年级上册第一单元第1课的内容。“数据”作为信息社会中生活和生产重要的载体，对我们的生活具有重要的影响。本课围绕“数据”进行贯穿，教材中的内容主要分为两个板块，第一个板块是通过例举身边常见的一些“数据”，让学生初步感知“数据”，对“数据”建立客观认识。第二个板块主要侧重于让学生了解“数据”对人们生活产生的影响，其中还讲解了“大数据”的内容。此外，教材还设置了一个练习环节，让学生通过初步分析、获取个人“数据”，培养信息意识，并为教材中后续内容做好铺垫。 【学情分析】 本课的对象是四年级的学生，他们的好奇心强、乐于接受新事物。经过三年级一年的学习，他们已经初步具备一定的计算机操作能力。在学习本课之前，学生能够简单使用浏览器检索信息，并且会简单地使用word软件进行文字编辑。此外，学生在生活中会接触到一些“数据”，虽然对“数据”有一些基本的了解，但未形成系统、全面的认识。因此，本节课要让学生对数据建立全面认识，并感受到数据对人们生活生产的影响。 【教学目标】 1.通过微课视频，让学生对“数据”的概念建立初步认知。 2.通过生活实例观察与思考，了解生活中的各种数据。 3.通过小组讨论与交流，感受“数据”对人们生活产生的影响。 4.通过个人“数据”表的填写，能够适当地借助计算机设备记录“数据”。 【教学重点】 1．了解数据的概念。 2．认识生活中的各种“数据”。 【教学难点】 1．感受“数据”对生活产生的影响。 2．借助计算机设备搜索和记录“数据”。 【教学准备】 1.《身边的数据》学习单。 2.“认识数据”、“搜索引擎”、“数据的影响”微课视频。 3.个人数据表word版。 4.PPT课件。 【教学过程】 教学板块 教学活动预设 学生活动预计 设计意图 谈 话 导 入 过渡语： 同学们，时间过得真快呀，转眼间暑假已经过去啦，大家在假期都有没有安排出行计划？简单说一说。（4min) 这个暑假，老师去杭州动物园进行参观，还认识了两只非常特别的大熊猫，我们一起去看看吧！ 出示两只大熊猫的图片（春生和香果）。 2.出示购买门票，开展“数据接龙”挑战。（简单点题） 3.揭示主题 没错，刚才同学们找到的这些都是“数据”。今天我们就走进“数据”的世界一探究竟！ 学生简单回答暑期安排。 学生初步说一说门票中包含哪些数据。 从学生暑期生活入手，拉近与学生之间的距离，激发学生学习兴趣。 通过该环节，初步了解学生对于“数据”的理解成都，并引发学生对于“数据”更深入的思考，为后面具体感知“数据”做好铺垫。 新 课 讲 授 环节一：初步探索，认识“数据”（8min） 过渡语： 刚才同学们已经从门票中找到了一些“数据”，那么究竟什么是“数据”呢？我们一起来了解一下。 1.播放微课视频，了解“数据”的概念。 2.学生简单总结微课视频，提取关键词，教师补充。 3.圈一圈：大熊猫介绍牌中有哪些数据？请在学习单中圈出来。（以“春生”为例） （1） 预设：春生、1231、2020年3月21日…… （2）教师总结：这些都是“数据”，“数据”的形式是可以多样的。 环节二：结合实例，了解身边的“数据”（14min） 设置情境：组织一次去“杭州动物园”探访大熊猫的活动。 探访活动需要考虑哪些因素呢？ （引导学生从怎么去、什么时候去等方面进行思考） 2.教师总结：主要包括交通数据和天气数据等。 任务一：观察交通“数据”（4min） 过渡语：我们今天先来一起获取一下交通相关的数据。 （1）打开桌面上的“交通数据资料包”文件夹。 （2）仔细观察，并将相关交通数据填写至学习单上。 （3）同桌之间简单讨论、交流。 （4）学生汇报，师生共同交流。 （5）思考：导航软件是如何计算出时间的？ 简单了解大数据。（阅读教材P4） 任务二：搜索天气“数据”（6min） 过渡语：刚才我们通过交通相关的数据了解了去杭州动物园的交通路线。那么，我们该选择哪一天去看望它们呢？接下来请同学们借助“搜索引擎”微课视频搜索相关杭州天气预报数据。 （1）两人为一组分工合作完成任务。 （2）借助“搜索引擎”微课视频，获取天气相关数据。 （3）将相关数据填写至学习单上。 （4）学生汇报，师生简单交流。 环节三：深入思考，感知“数据”的影响（8min） 1.抛出疑问：“数据”有什么作用呢？ （1）小组围绕“天气”、“交通”数据进行讨论，总结关键词。 （2）小组汇报。 2.教师简单小结。 a.天气“数据”--提供出行参考、穿衣提示。 b.交通“数据”--合理选择路线、提高出行效率…… c.我们的生活离不开数据，数据具有重要影响。 3.播放微课视频了解身边其他数据的影响。 环节四：实践