心理学注意演示.pptVIP

本文档共62页；当前第30页；编辑于星期三\7点9分 （三）注意规律在教学中的应用 1、充分利用无意注意的规律组织教学 （1）优化教学环境，排除无关因素的干扰，保持学生稳定的注意。 （2）教学内容要丰富、新颖，以吸引学生的注意。 （3）教学方法要灵活多样，吸引学生稳定的注意。 （4）教学语言要生动、形象，具有艺术性，能唤起学生的积极想象，保持持久的注意。 本文档共62页；当前第31页；编辑于星期三\7点9分 2、在组织教学中充分重视有意注意规律的运用 （1）进行学习目的性教育，激发和培养间接兴趣。 （2）科学地组织课堂教学。 （3）加强意志力的锻炼与培养。 3、运用两种注意相互转化的规律组织教学 本文档共62页；当前第32页；编辑于星期三\7点9分 三、注意的品质 （一）注意的范围 （二）注意的稳定性 （三）注意的分配 （四）注意的转移 本文档共62页；当前第33页；编辑于星期三\7点9分 （一）注意的范围 1、含义： 指一个人在同一时间内清楚地观察到的对象的数量。 请看下面一组有多少个红圆点 本文档共62页；当前第34页；编辑于星期三\7点9分 本文档共62页；当前第35页；编辑于星期三\7点9分 再看下面一组有多少个红圆点？ 本文档共62页；当前第36页；编辑于星期三\7点9分 再看下面一组有多