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国家开放大学 国家开放大学 开放教育 专业 本科毕业论文（设计） 终身教育视角（你的题目，黑体三号，居中）问题探究 学校名称 锡林郭勒盟广播电视大学 姓 名 学 号 专 业 教育层次 入学时间 指导教师  目 录（黑体加粗小2，居中） 摘 要（黑体小四号） .......................................... 1一、开展社区教育的意义 ....................................... 3 （一）开展社区教育是构建终身教育体系和学习型社会的途径 .... 4 1.开展社区教育是构建终身教育体系 ...................... 6 2.开展社区教育是学习型社会的途径 ...................... 7 ……参考文献 .................................................... 21致谢 ........................................................ 23  终身教育视角下的社区教育发展问题探究（黑体三号，居中） [摘要] （黑体四号，缩进2字符）社区教育是构建终身教育体系和学习型社会的途径，作为一种新型的教育形式，社区教育正在承担着日益重要的历史使命。本文在对呼和浩特市的社区教育现状进行调研分析的基础上，提出了推进社区教育发展的可行性建议。（宋体四号） [关键词] （黑体四号，缩进2字符） 终身教育 开放大学 社区教育（宋体四号，关键词之间空2个空格，总数不少于3个） 教育部在《2003－2007 年教育振兴行动计划》中提出“积极推进社区教育，形成终身学习的资源平台”。所谓社区教育是指“充分利用各类教育资源，旨在提高社区居民整体素质和生活质量，促进区域经济和社会发展的社会化教育，是构建学习型社会的切入点和主要实现形式之一。积极开展社区教育，对提高公民素质、增强就业创业能力、加强和谐社区建设、推动社会经济发展具有深远的意义”。作为一种新型的教育形式，社区教育正在承担着日益重要的历史使命。（正文宋体小四号，行距固定值26磅） 一、社区教育的意义（一级标题，黑体三号居中） （一）社区教育是途径（二级标题，黑体四号，缩进2字符） 终身教育体系、学习型社会的基础和载体之一是社区教育。“学习化社会”是 1968 年美国学者赫钦斯在《学习社会》一书中首先提出的。[1]学习(参考文献要按照出现的顺序用方括号[]中的数字，插入上角标)型社会的构成要素有三个，即学习者、组织和制度。由此，迈向学习型社会的教育领域发生着三种转变，即学习对象的转变，从局限于学龄人口转变为全民；学习组织的转变，从单一的学校系统转变为多样的学习型组织；学习制度的转开放办学，教育的设施、场地为社区居民共享，形成寓教育于管理、服务、文化活动为一体的格局，是对单一学校教育的突破、拓展和延伸。（正文宋体小四，首行缩进2字符） 【参考文献（黑体四号，居中，放到方括号里）】 [1] 周蔚, 陈乃林.成人网络学习与教学模式研究[M].北京：中国人民大学出版社，2010：7.[2] 董庆宁，常杉杉.美国社区成人教育的发展及其给我们的启示[J].成人教育，2007，(08):16-17.……