信息技术 +尚冬美+第1课时：认识计算机教案.docVIP

小学信息技术 授课对象：三年级 新授课 第1课时 授课教师：尚冬美 PAGE PAGE 4 《认识计算机》教学设计方案 一、教材分析 《认识计算机》是《新纲要云南省实验教材》小学信息技术教材第1册第1单元第1课的内容，本节课的内容是介绍计算机外观上看的基本设备，主要包括：显示器（输出设备）、主机、鼠标（输入设备）、键盘（输入设备）和其它设备，通过对这一系列设备的认识和了解，加强学生对计算机的兴趣，能够准确辨识这些设备，了解这些设备的一般作用，为以后学习计算机知识打下良好的基础。 二、教学对象分析 该课程的教学对象是小学三年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理。对于计算机的知识了解的比较少，因此，在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。在本节课中，应多拿实例来讲解，让学生对这些设备加深了解，让学生进行自主学习和互相协作学习相结合的方法，不仅可以提高学习的效率，更能培养学生互帮互助的合作精神。 三、教学准备 多媒体机房，多媒体课件，所需展示的实物及教学讲义 四、教学目标 1、知识与技能： 学生认识计算机的显示器、主机、鼠标、键盘等基本组成设备及它们的一般作用； 2、过程与方法： 学生通过自主探究的学习，认识计算机的其他常用辅助设备及功能； 3、情感态度与价值观： 通过对计算机基本组成部分的学习，培养学生对计算机的兴趣，养成规范、正确使用计算机的能力。 五、教学重点与难点 1、重点 认识计算机的基本组成设备及它们的一般作用。 2、难点 准确的辨识计算机的基本组成设备，熟悉鼠标的基本操作。 六、教学策略 1、创设情境：采用启发式教学法，以“不会说话会计算；不会想来却有脑；少了电源就睡觉；没有鼠标受不了。”的小谜语引出“计算机”，通过任务驱动法和多种情境的设置引起学生的探究学习兴趣。 2、动手实践：学生通过对老师提出问题的讨论、思考、回答问题、参与亲手实践活动，在学生体验接触计算机，如何使用鼠标，如何开/关机等的操作来实践对计算机的真实了解。在这过程中，不仅调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的综合能力、理解与运用的能力和团结合作的能力。 3、探究讨论：整个教学过程是动态的，学生是学习的主体，教师是学生学习环境的创设者。通过课堂实验来检测学生学习的情况，教师通过正确的引导，学生积极主动地完成学习任务，达成教学目标。 七、教学过程（图片会在PPT上展示） 1、创设情境，导入新课 教师：同学们，在上课之前，我们一起来猜个小谜语。 谜语的内容是：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。这个谜底就是我们今天要认识的新朋友，同学们可以进行分组讨论。 【打开PPT课件，出示一个小谜语的内容，让学生猜一猜。】 学生：积极分组讨论谜语的答案，每组派一位同学回答。 教师：同学们的回答都有一定的道理，不过我们今天要认识的新朋友就是“计算机”。它的英文名字叫Computer。 根据学生的回答引出计算机，从而进入新课。 2、提出任务，探究新知 任务一：计算机的组成 问题一：图上是一台常见的计算机，请仔细观察，它是由哪几部分组成的？ 教师：通过PPT课件展示如下图片，让学生观察思考，说说各部分的名称及它们的作用。 学生：仔细观察图片，并进行小组讨论，说出讨论结果 教师：同学们的讨论都很认真,下面跟着老师一起进入新课的学习——认识计算机。 （1）显示器（输出设备）——“脸” 教师：通过学生都知道的电视机对显示器进行讲解：今天，我们先来认识与家里的电视机外形差不多的设备吧，它的名字叫显示器。虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，我们可以近距离使用它。” 通过PPT课件展示显示器的图片，并讲解显示器的一般作用：显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上，它是计算机的输出设备。 学生：认真观察图片，了解显示器的一般外形，并对两种显示器进行比较。 教师：对学生的回答进行总结：虽然两种显示器的外形不同，但都是显示器。我们的机房就跟前面的图是一样的，不过后者是我们现在常用的显示器。 （2）主机——“大脑、心脏” 教师：首先通过PPT课件展示主机的图片 问1：同学们，看看这副图，像什么？那它叫什么呢？ 它的外形象一个箱子，它就是我们今天要学习的主机。主机是计算机的‘心脏’，它能帮助人们完成运算、控制、存储等各种工作。 这里运用教师自问自答的方法，一边演示图片，一边向学生讲授相关的知识。并将主机上的开机按钮指出。 （3）鼠标器（输入设备）——“左膀” 教师：从学生都知道的小老鼠引出对鼠标的认识：我们这里的小老鼠是电脑上使用的一种工具，叫做鼠标（全称：显示系统纵横位置指示器）因为形似老鼠，所以简称“鼠标”