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- . z. 班主任培训材料 　　每一次培训都只是从一个新的视角去思考，培训就是新思考的开场，培训给教师的不应是一个简单的结论，也不应是一个具体的方法，而应是一种思维方式，学习的习惯和态度，一种独立思考的精神!这才是培训的目的。 　　我们知道，班级是学校进展教育教学管理的根本单位，是学生承受教育，进展学习的主要场所。班主任是校长的全权代表;是学科教师的领导;是学生的父母兄长;是师道形象的代表。我们常说，一个好校长就是一所好学校，同样，一个好班主任就是一个好班级。可见，在学校管理中，班主任工作是至关重要的。 　　当前，如何搞好班主任队伍建立，促进班主任的专业开展，是学校应当关注的问题，而如何做好班主任工作，则是每一位班主任应当关注的问题。今天针对我校班主任工作谈三个话题：话题一：目前我校班主任工作现状;话题二：我校班主任工作常规管理操作规*;话题三：班主任管理策略的探索。 　　一、目前我校班主任工作现状 1、班主任的配置 　　目前我校共有16教学班，班主任中，大局部是经历丰富，工作能力强的中年教师，也有局部精力充分，充满激情的年轻班主任。总体上讲我校班主任队伍层次较高，配置合理。 2、班主任工作特点