珠心算练习对儿童认知发展及脑可塑性的影响详解演示文稿.pptVIP

Nback实验方式 数字的0-back 2-back 空间位置的0-back 2-back 发现珠心算儿童和普通儿童在数字和空间位置的0-back、2-back任务中的准确率和反应时均无显著差异。 2.工作记忆 本文档共46页；当前第31页；编辑于星期日\19点10分  6.珠心算练习是否对儿童的心理表象操作产生影响？ 本文档共46页；当前第32页；编辑于星期日\19点10分 心理旋转fMRI结果 本文档共46页；当前第33页；编辑于星期日\19点10分 提纲 珠算、心算和珠心算 珠心算相关研究 珠心算练习对儿童认知能力的影响 珠心算练习对儿童脑结构的影响 本文档共46页；当前第34页；编辑于星期日\19点10分 珠心算练习对儿童认知发展及脑可塑性的影响详解演示文稿 本文档共46页；当前第1页；编辑于星期日\19点10分 （优选）珠心算练习对儿童认知发展及脑可塑性的影响 本文档共46页；当前第2页；编辑于星期日\19点10分 提纲 珠算、心算和珠心算 珠心算相关研究 珠心算练习对儿童认知能力的影响 珠心算练习对儿童脑结构的影响 本文档共46页；当前第3页；编辑于星期日\19点10分 一、珠算、心算和珠心算 1.1筹算 算筹 /telecenter/CnHisScience/suanchou.htm 十进制 │ ─│─ （1111） 祖冲之（公元429～500年），借助算筹作为计算工具，成功地将圆周率π值计算到小数点后的第7位，即在3.1415926至3.1415927之间，成为当时世界上最精确的π值，比西方国家数学家的相同成就要早1100多年。 本文档共46页；当前第4页；编辑于星期日\19点10分 1.2 珠算 算盘 /telecenter/CnHisScience/suanchou.htm 本文档共46页；当前第5页；编辑于星期日\19点10分 1.3 普通心算和珠心算 普通心算 主要基于语言策略数字使用语言表征 珠心算 视觉、空间策略数字使用珠像表征 3 8 5 三百八十五 3 8 5 本文档共46页；当前第6页；编辑于星期日\19点10分 提纲 珠算、心算和珠心算 珠心算相关研究 珠心算练习对儿童认知能力的影响 珠心算练习对儿童脑结构的影响 本文档共46页；当前第7页；编辑于星期日\19点10分 二、 珠心算相关研究 行为表现 数字记忆 加工方式 训练效应 本文档共46页；当前第8页；编辑于星期日\19点10分 2.1珠心算者在计算任务的行为表现 哈塔诺等人(Hatano et al., 1977, Cognition, )考察了珠算专家的计算技能 10个珠算专家，完成3-5个十位数字相加 结果： 珠算专家可以不借助实际的算盘完成这项任务； 珠算技能中等的人在完成任务的过程中手指要运动，好像在操作一个实际的算盘一样； 在完成任务的同时能够回答数学无关的问题，但是很难回答数学相关的问题 他们的实验表明：珠算专家头脑中有一个虚拟算盘；他们对想象的算盘进行操作；珠心算技能与数学认知系统相关 本文档共46页；当前第9页；编辑于星期日\19点10分 2.2a 数字工作记忆的行为学研究 哈塔诺和奥萨瓦（Hatano Osawa, 1983, Cognition）在1983年对珠算专家的数字记忆广度进行了研究 发现珠算专家在数字记忆广度方面显著优于普通人，但是在其他方面和普通人一样。而且珠算专家在完成数字记忆任务时容易受到视空间任务的干扰，而语言任务对他们影响比较小。 珠算专家的数字记忆广度依赖于珠像表征，具有特异性。 语言任务 的影响 视空间任 务的影响 珠算等级: 1) 新手 2)中等偏下 3)中等 4) 中等偏上 5) 专家 头脑中用来做计算的算盘转化成数字记忆的工具 本文档共46页；当前第10页；编辑于星期日\19点10分 塔纳卡（Tanaka et al., 2002, NeuroReport）用事件相关的功能磁共振成像实验对珠算专家的工作记忆进行研究发现： 普通人 依赖语言工作记忆 神经结构为布洛卡区 珠算专家 依赖视空间工作记忆 神经结构涉及双侧额上回和顶上小叶. 2.2b 数字工作记忆的神经基础 本文档共46页；当前第11页；编辑于星期日\19点10分 2.3 珠心算加工的神经机制 哈塔和艾克达（Hatta and Ikeda，1988， Neuropsychologia）1973年用行为学实验的方式发现： 珠心算专家主要使用右脑进行计算 普通人主要使用左脑进行计算 哈纳卡瓦（Hanakawa et al., 2003， Neuroimage） 2003年利用功能核磁共振成像实验发现： 珠心算主要依赖二维视空间信息处理相关的神经资源，如前运动区和顶叶后部 本文档共46页；当前第1