中学英语教学设计 完整版全套教学课件（共380页PPT）.pptVIP

二、中学英语教学内容组织策略 3 基于课文与学习活动进行有机整合组织 语言学习离不开语境，语言运用能力发展更不离开语境。《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确要求在真实语境中进行学习英语。语言不是单纯的知识，教师应将语言教学置于特定的运用语境之中，让学习者领会、分析语言的含义，将所学语言用于语言运用活动中，巩固所掌握的学习内容，以准确传达自己的语用目的。 而课文是最重要的英语学习中的语境，它不仅深度地呈现语言运用，而且可以让学生形成深刻印象。我们要抓住课文语境，进行英语教学。 二、中学英语教学内容组织策略 4 基于项目学习等形式进行有机整合组织 项目学习是中学阶段英语学习和其他学科学习普遍使用的学习活动形式，项目是一个比较大型的任务，需要各个要素的整合。 二、中学英语教学内容组织策略 （二） 支架式组织策略 任何学习都是从已知到新知的过程，这一过程要求我们合理地搭建梯子帮助学生通过学习从已知到新知，这样学生才能基于有限的课时掌握所学内容。这种为学生的学习搭建梯子的方法就是支架式教学。 支架式教学就是先建立情景以使学生容易成功开始学习，然后随着学生逐渐熟练，教师渐次撤除支架，交由学生自主学习的过程。 二、中学英语教学内容组织策略 支架的搭建，要基于学生的最近发展区（zone of proximal development，ZPD），也就是学生现有发展水平与即将达到的发展水平