部编版三年级下册习作《身边那些有特点的人》精品课件.pptxVIP

部编版三 年级下册;谈话揭题 同学们，大家平时有没有注意观察过自己身边的人们？我们的亲人、朋友、同学、邻居，他们有的长得高，有的长得胖，有的很聪明，有的很幽默，有的爱动脑筋，有的爱助人，有的动手能力很强，有的文艺细胞丰富 ……不同的人，各有特点。;这节课，就让我们拿起笔来，写一写自己身边那些有特点的人吧;理解课题 怎样才算有特点呢？我们先玩一 个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕 上的词语猜出人物形象。看谁的 反应最快，猜出来的同学请举手。;;;3.我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。;特点就是指人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌，也可 以是性格爱好兴 趣等。因此，我 们在这次习作时，一定要把这个人 的独特的地方写出来。;;看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，我给你们讲一件事情…… “昆虫迷”，这不是在说 我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……;你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？;;习作要求 ①写身边的人。 ②语句要通顺。 ③用一件事来写。 ④抓住人物的特点。 写的人是身边的人，选择其中一件事来写，这件事要真实，要反映出人物特点，要把事情 经过写清楚，语句要通顺。;小组讨论;习作指导 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思 想、性格、品质等特点。要写好这类作文，我们应当从以下几方面入手;确定题目 写谁就以谁为题目。如：《我的妈妈》；也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如：《助人为乐的同桌》……当然，题目的确定，也可以在文章写好以后再取，用上表示人物特点的词语，如：《我们班的昆虫迷》 《家有虎妈》《戏迷爷爷》。;抓住特点 有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫等。这“爱学习”“爱帮助别人” “爱吃零食”“喜欢昆虫”就是人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样 的人，有什么样的品质等。;选择事例 要选择一件具体的??例来表现这个人的特点。往往要交代什么时候？在哪里？发生了什么事？事件发生过程中出了什么状况？结果如何？选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是 要选择典型、新颖的事例。;人物描写 一篇文章人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。要想把人 物写得栩栩如生、活灵活现，就要 运用动作、语言、心理、神态、肖 像等多种描写方法。;;语言描写 人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物 相互间的关系。;动作描写;;写法小结 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在写作文时，我们应选择那些最能表现人物特点的典型事件。因此，要学会把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。行文时，我们可以采用“一人一事一 特点”的形式。;下笔成文;同桌修改;， 。;分享誊抄 将自己的作文读给所写的人、或 者爸爸妈妈听。与他人分享习作 的快乐，并再次修改自己的作文。将修改后的作文誊抄在作文本上。;;然后两只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来， 擦完以后，整个黑板就像;换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）;我的同学——王欣怡 她是我的向学王欣怡。一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。 下课了，同学们像箭;一样冲出教室。王欣怡却依然在 座位上认真地练字，我跑过去， 大声地说：“王欣怡，我们一起 去玩吧！”她头也不抬，仍然埋 头写字。我连喊了三遍，她还是 头也不抬。我生气地回到座位上。过了一会儿有人拍我，我 一看，原来是王欣怡，我说：;“你刚才不是不理我的吗？”她惭愧地说“刚才我在练字，没听见，真对不起。你能原谅我吗？ ”我点点头。她又说：“练字有许多的好处。不如我们一起来学练字吧！”我高兴地笑了。 我相信我们能永远做朋 友，也相信她写字越来越好。