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九年义务教育水平四《体育与健康》教材 学生课本简介 主编：季 浏 副主编：潘绍伟，谭华，胡增荦，许世岩 华东师范大学出版社 1 新体育教材追求的目标： 1. 以往编写的体育课本学生不要看。 2. 本课本编写组追求的目标是：让《体育与健 康》教材成为学生最爱读的课本之一。 2 一、教材编写指导思想 (一)树立“健康第一”的指导思想，提高 学生关注健康的意识和能力 1. 教材内容的选择要有利于学生了解和掌握体育 与健 康的有关知识和方法； 2. 教材的内容要有助于学生懂得通过科学锻炼方 法增进自己的身体、心理和社会适应的健康。 3 (二)重视学生学习兴趣，促进学生主动学习 1. 有趣的事物或活动更能引起学生的注意； 2. 体育教材有别于其他课程的教材； 3. 教材的内容和形式都需要关注学生的兴趣。 4 (三)依据学生的认知特征，教材内容符 合学生的可接受性 1. 传统的体育教材使用成人化的内容、成人化 的描述和成人化的格式； 2. 新教材的内容既要有科学性和逻辑性，更要重 视学生的可接受性。 5 (四)摒弃学科中心主义的思想，建立新 的教材内容体系框架 1. 传统的体育教材是以学科的知识体系为框架，并按照 各个项目的运动知识和运动技能来安排教材内容； 2. 各个运动项目的知识和技能并不存在必然的逻辑关系； 3. 新体育教材不受学科知识体系的制约，突出实用性、 活动性和兴趣性； 4. 新体育教材精选与学生身心健康紧密相关的、能激发 学生兴趣的、对学生终身学习具有重要影响的基础知 识、基本技能和活动内容。 6 二、教材的体系和结构 (一)体系 1. 按照五个学习领域来分述有关的学习内容； 2. 将运动技能的有关内容分成若干章节来写； 3. 这样的处理方式避免了各学习领域之间内容失 衡的现象，也更加突出了新体育课程的性质。 7 (二)结构 . 每一章的开始都有一段文字概括整个一章的内 容； . 每一节的开头都有力求引发学生阅读兴趣的提 示语； . 正文部分不但有文字和图表，还有漫画、照片、 名人名言、谚语、知识框、 “想一想” 、“练一 练” 、“测一侧”等。 8 三、教材的特点 (一)内容新 1. 学习和借鉴发达国家体育教材编写的先进经验， 吸收了许多新知识和新方法； 2. 运动技能部分不象传统的体育教材那样过多地 描述动作要领，而是强调每一项运动技能的健 康价值和练习方法。 9 (二)应用性强 1. 增加了一些体能与健康的自评量表； 2. 告诉学生如何科学地锻炼身体才能达到最佳果； 3. 布置课外作业，促使学生课外参与体育活动。 10 (三)形式新 1. 新教材力求通俗易懂、图文并茂、结构新颖； 2. 尽量做到每一页的文字与图表、漫画、照片的 比例各占50％。 11 义务教育水平四《体育与健康》课 程教师参考书简介 主编：季 浏 副主编：潘绍伟，谭华，胡增荦，许世岩 华东师范大学出版社 12 帮助教师加深对体育与健康课程标准和教学 的理解，以便使教师有效地组织体育教学，不断 提高教学质量。 新编《体育与健康》课程教师参考书的目的 13 一、教参编写的指导思想和原则 (一)树立“健康第一”的指导思想，促进学生健 康成长 1. 教参内容要有利于提高教师加强对“健康第一 ” 思想的理解； 2. 教材内容要使教师懂得如何通过体育教学手段 和方法来增进学生的身体、心理和社会适应的 健康。 14 (二)摒弃学科中心主义的思想，建立新的 教参内容体系框架 根据课程标准中对水平四学生的学习要求和 学生用书的内容来编写教师参考书。 15 (三)加强教学方法的指导，有利于教师 提高教学质量 1. 改变了传统的体育教师参考书仅是罗列大量知 识的 编写方法； 2. 除介绍与教学内容有关的知识外，侧重对教师 的教法进行指导以及对教学案例进行详细的分 析。 16 (四)提供教学思路，有利于教师创造性的教学 1. 新体育课程教师参考书不是教学大纲，仅是给教师的体 育教学如何很好地贯彻体育与健康课程标准的精神提供 思路； 2. 各个地区和学校应根据课程标准的精神，结合自身的实 际情况制订有效的教学实施方案和教学计划； 3. 学校的体育教师在教学内容的选择、教学计划的安排方 面，有相当大的自主权； 4. 新教参中的所有结论、建议、计划等，仅供教师教学时 参考之用； 5. 教师所选的教学内容和方法要有利于学生达到课程标准 所规定的目标要求。 17 (五)不介绍运动技术的动作要领，侧重 对教师的教法和学生的学法的指导 1. 新教参改变了传统的体育教参过分介绍技术 动作要领的编写方式； 2. 新教参侧重讨论教师怎么教、学生怎么学的 问题。 18 二、教参的体系和结构 1