原创力文档- 1、本文档共25页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
周亚夫军细柳
司马迁
1
司马迁(约前145—约前90) ，字 子长，西汉夏阳(今 陕西韩城)人，西汉历史 学家和文学家 。思想家。 司马谈之子，任太史令，
因替李陵败降之事辩解而 受宫刑，后任中书令。发 奋继续完成所著史籍，被 后世尊称为史迁、太史公、 历史之父。
2
走近作者：
史记》是我国第一部纪传 体通史，记述了从黄帝到 汉武帝共三千余年的史事， 全书一百三十篇。是司马 迁对我国民族文化特别是 对历史学和文学的极其宝 贵的贡献。 《史记》不仅 是史学著作的典范，而且 是传记文学著作的典范。
鲁迅在《汉文学史纲要》
里称它是“史家之绝唱， 无韵之《离骚》” 。 3
了解《史记》：
知晓背景：
汉文帝后六年(公 元前158年)，匈奴 入侵，烧杀劫掠，形 势严峻。为了加强防 卫，朝廷委派刘、徐、 周三位将军分别驻扎 在霸上、棘门、细柳。
4
读准字音：
祝兹zī侯 棘jí门 彀goù弓弩nǔ 按辔pèi徐行 持节诏zhào将军 从属车骑
jì
嗟jiē乎 其将固可袭
可得而犯邪yé
介胄zhòu 称chēng谢
曩nǎng者 而虏lǔ也
作揖yī
5
自主学习： 学生自读第一小节，结合注释，翻译课文：
提示下列词语解释：
乃：于是，就；以：任命，任用；
为：担任；以：用来
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。 于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸 上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河 内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备 匈奴侵扰。
6
学生自读第二段，结合注释，翻译课文，教师适时点拨重 点词语解释：
重点词语解释：
自：亲自；至：到；直：直接；
文帝亲自慰问军队。到了霸上和棘门的 军营，直接驰入，将军极其属下都骑着马 迎送。
自主学习：
7
学生自读第二段，结合注释，翻译课文，教师适时点拨 重点词语解释：
重点词语解释： 已而：不久；之：去，到；被：同“ 披”，穿着；先驱：先行引导的人员；且：将 要。
不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀 出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了军 营门前，不能进入。先导人员说： “皇上即将驾到！ ”守卫军营的将官回答“将军有命令说‘军中只听从 将军的命令，不听从天子的诏令’ 。 ”过了不久，文 帝驾到，也无法进入军营。
8
自主学习：
自主学习：
学生自读第二段，结合注释，翻译课文，教师适时点拨重 点词语解释：
重点词语解释：乃：就；使：派；使：使者；诏：名作动，下诏令；
欲：要，想要；谓：对…… 说；
于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军： “我要入营慰劳军队。 ”周亚夫这 才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说： “将军规定，军营 中不准纵马奔驰。 ”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军 周亚夫手执兵器拱手行礼，说： “披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参 见(陛下)。 ”
9
学生自读第二段，结合注释，翻译课文，教师适 时点拨重点词语解释：
重点词语解释：为：被；动：感动；改：改变；容：脸 色，表情；使：派；敬：敬重；劳：慰劳；而：连词， 表承接；去：离开。
文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车 前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致 意说： “皇帝敬重地慰劳将军。 ”劳军仪式完 成后离开。
10
自主学习：
学生自读第三段，结合注释，翻译课文，教师适时 点拨重点词语解释：
重点词语解释：既：已经；皆：都；惊：形容词的意动用法， 感到惊诧；嗟乎：语气词，表感叹；若：好像；其：他们的； 可：可以；而：连词，表并列；可：岂，难道；邪：同“耶”疑 问语气助词，相当于“呢”；之：助词，无实义。
出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。 文帝说： “啊，这才是真正的将军呀！先前霸 上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的 将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫， 哪里是能够侵犯的呢？ ”称赞了周亚夫很久。11
自主学习：
学生自读课文后讨论：课文的每一小节 写了什么？
学生讨论后明确：
第一段是事件背景的呈现。
第二段是写皇帝劳军的情况。
第三段是事件的尾声，写的是劳军结束后 皇帝和群臣的反应。
12
整体感知：
齐读第一小节后，学习小组讨论，说说第一段 的作用。
讨论后明确：
①首句“大入边”三字点出边关危急，渲染了 烽火连天的紧张气氛；
文档评论（0）