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PAGE PAGE 8 圆明园的消灭 教学设计一(2) 　　一、复习引入。 　　1．通过上节课的学习，请在圆明园前填一个词。 　　〔〕的圆明园 　　预设词语：举世闻名、金碧辉煌、诗情画意、建筑雄伟 　　3．过渡：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如 　　〔教师引读，学生齐读。〕[ 　　二、深入领悟圆明园的历史文物。 　　1．指名读第4自然段，读出自豪与惊叹。 　　2、最珍贵的历史文物指哪些文物 　　〔上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。〕 　　3、圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值 请大家读一读阅读材料。 　　课件：〔出示图片、文字〕： 　　圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。 　　4、这些价值连城的圆明园中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多很多。你知道哪些可以说一说。 　　5、这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。 　　[感悟语言，拓展文本，激发学生对圆明园文化的热爱。] 　　三．研读消灭，激荡情感。 　　1．引导：这万园之园的圆明园，为何只能出现在人们的梦中呢