手指教学设计_教案教学设计.docxVIP

手赐教学设计 教学目的： 1．借助字典、联系上下文，理解不懂的词语。 2．认识课文主要内容，学习作者留意生活、善于察看、勤于思考，从习以为常的事物中获得启迪的习惯。 3．有感情的朗诵课文，认识五个手指的各自特点，领会到任何事物都各有千秋，各有所短的道理。 教学重、难点：领会作者写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法，带给我们什么启迪。 教学时间安排:一课时 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.猜谜语 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每日劳动不说话。（手） 2．同学们，我们都有一双手，十个手指，这一双手，十个手指，让我们学 会了很多事，干了很多活。现在我们来想一想，说一说你用这双手做过哪些事情，在做这些事情时，这十个手指是怎么分工合作的? 3.学生回想生活，想一想，说一说。 4.过渡导入：对于手指，同学们想说的还真不少。是啊，手长在每一个人手 上，时时看到，经常用到。著名作家、漫画家丰子恺曾经写过一篇有趣而语重心长的文章——《手指》，今天就让我们一同来分享这篇文章吧！ 二、初读课文 1/3 1.简介作者。 2.默读阅读提示，标出阅读要求并指名回答。 3.自由读课文，读准字音，读通句子。 4.指名朗诵课文，纠正字音。 5.迅速浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？ 6.速度课文，口头达成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别详细写（），最后总结写（）。