垃圾的处理教学设计环保行业.docxVIP

表示雨水。教师将大烧杯中的“地下水”倒出来，与干净的水比较。小结：“把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会我家一天厨房内的垃圾。”师：“垃圾的产生不可避免。请看一组惊人的数据。”CA（ 表示雨水。教师将大烧杯中的“地下水”倒出来，与干净的水比较。小结：“把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会 我家一天厨房内的垃圾。”师：“垃圾的产生不可避免。请看一组惊人的数据。”CA（I，教师诵读）师：那么 并简介填埋：“简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来。”师：“这样的简单填 什么危害呢？你们听说过垃圾会爆炸吗？让我们来看一段新闻报道。”C（AI：沼气爆炸的录像）师：“沼气， 名师精编 优秀教案 《垃圾的处理》教学设计 长三角浙派名师小学 （教科版六下册 “环境和我们”单元2第课） 执教：萧山区裘江小学 徐春建 指导：萧山区教育局教研室 何树德 【教学目标】 科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境 污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方 式对环境仍然有影响。 过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑 并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。 情感、态度、价值观： 引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考， 提高他们的环保 意识。 【教学重点】 做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害， 由此讨 论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。 【教学难点】了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对 环境仍然有影响。 【器材准备】 玻璃瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、洒水器、 填埋场和焚烧场 垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。 【教学设计】 一、导入 1、 教师向学生送“礼物”：“我从萧山来，给大家带了个礼物，请班长来看一看。” 师：“班长为什么不喜欢？ ”（展示）“这是我家一天厨房内的垃圾。” 2、 师：“垃圾的产生不可避免。请看一组惊人的数据。”CA（I ，教师诵读） 3、 师： 那么，这么多的垃圾是怎样处理掉的呢？今天我们就来研究这个问题。 （CAI ：出示课题）（板书课题。） 二、探究垃圾填埋的利弊 讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。【教学难点】了解新型垃圾填埋场危害就是垃圾中产生的沼气会爆炸。”（板书：沼气爆炸）师：“把垃圾简单填埋还有很多危害，比如垃圾比较松注和思考，提高他们的环保意识。【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此有关垃圾和环境保护的名师精编优秀教案录像，其中就有关于垃圾分类的 讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。【教学难点】了解新型垃圾填埋场 危害就是垃圾中产生的沼气会爆炸。”（板书：沼气爆炸）师：“把垃圾简单填埋还有很多危害，比如垃圾比较松 注和思考，提高他们的环保意识。【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此 有关垃圾和环境保护的名师精编优秀教案录像，其中就有关于垃圾分类的 名师精编 优秀教案 1、 师出示垃圾露天堆放的图片：“这样在露天直接堆放垃圾，可不可以？”“对环境 的污染太大了！” 2、师： “在目前，全国大约 80% 以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。 ”（板书： 填埋）并简介填埋：“简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土 盖起来。” 3、师：“这样的简单填埋，对环境有哪些危害呢？让我们来做个模拟实验。” 教师做“填埋模拟实验”，注意介绍用材：小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染 有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从水壶中洒下来的水表示 雨水。 教师将大烧杯中的“地下水”倒出来，与干净的水比较。 4、小结：“把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。（板书：污水扩散）污水扩 散到周围的土壤， 如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？ 更可怕的是， 随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。 而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、 毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。所以，垃圾中的污水扩散是 一个很严重的危害。” 5、师：“垃圾填埋还有什么危害呢？ 你们听说过垃圾会爆炸吗？让我们来看一段新 闻报道。” C（AI ：沼气爆炸的录像） 师：“沼气，也叫甲烷，是一种容易燃烧爆炸的气体。录像中只是一户人家的垃圾， 堆的时间长了产生的沼气，但它的爆炸威力就这么大了。 如果是整个杭州的垃圾所产生 的沼气发生了爆炸，那不得了了！太可怕了！ 所以，简单填埋的第二个危害就是垃圾中 产生的沼气会爆炸。”（