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大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》 教案 教学目标： 1.培养学生的审美能力和观察能力，激发学生的创造力和想象力。 2.让学生通过学习夸张画，了解画家使用夸张手法表现事物的方法，更好地理解画中的人物形象。 3.通过对夸张画的学习，让学生感受到美的力量，增强他们对生活的热爱。 教学重难点： 1.夸张手法的认识及运用 2.如何欣赏夸张画并理解画中人物形象 教学方法： 1.教师讲解+示范： 通过PPT或幻灯片向学生讲解夸张画的定义及基本特征，并向学生展示几幅夸张画，进行分析和探讨，以帮助学生理解夸张手法及其意义。 2.课堂实践： 练习夸张画技巧，让学生通过画画的实践，体验夸张手法。教师现场指导学生绘画，提出批评和改进意见。 3.小组合作： 将学生分成小组，让他们在小组内选择一个主题进行合作绘画，提醒他们运用夸张手法。 4.展示与评价： 在小组内展示学生的作品，并向全班同学分享绘画过程和感受。通过互相欣赏和评价，丰富学生的审美经验和想象力，增强班级合作精神。 教学过程： Step1. 引入 1.教师向学生展示几幅夸张画，让学生通过观察图片，感知夸张手法，了解画家用夸张手法表达人物形象的意义，激发学生对美的感受。 2.引导学生回想自己看到过的夸张画，如迪士尼的卡通形象等。 Step2. 教学 1.教师介绍夸张画的定义、历史、基本特征及其运用方法。 2.教师展示一张夸张画，并要求学生分析和描述人物形象，并提出夸张表现手法。 3.教师在黑板上列举具有夸张手法的形象，让学生尽量列举出他们所观察到的夸张手法。 Step3. 实践 1.放上学生用去年月考自由绘得到的自由画题，并让学生在这些画上加以使用大量的夸张手法进行修改。 2.教师现场指导学生绘画，并帮助学生提出改进意见。 3.让学生互相观看、评价画作，提高学生对夸张画的欣赏和认识。 Step4. 小组合作 1.学生分小组，选择一个主题进行合作绘画，要求必须使用大量的夸张表现手法。 2.每个小组展示他们的种种画，同时课上要求每个组给予彼此一些指正和建议。 Step5. 展示与评价 1.在小组内展示学生的作品，并向全班同学分享自己的绘画过程和感受。 2.通过互相欣赏和评价，丰富学生的审美经验和想象力，增强班级合作精神。 教学反思 本次夸张画的教学活动，全程通过创造性的教学方式，让学生感受到“思想与行动之间的转化”，并对课程主旨产生了探索意义的理解。本次教学并不仅仅是在学生身上达成答案，而是通过让学生成为独立思考者，了解问题本身，寻找答案。 通过这次教学体验，教师需要提供更多提问引导，让学生去探索和发现问题本身，从而创造出更多参与性和探索性的学习过程。教师还可以通过更多的合作探究，让学生之间的互动变得更加自然，使学生更直接地思考各种夸张手法。 由于这个教学评估中涉及到了若干个难度层次的技能，所以似乎这个教学评估更适合于学生的私人学习。数据限制与无法强迫学生参加课堂活动是一个明显的瓶颈。因此，教师应该设法将其融入整个课程中，以使其适用于更广泛的人群。在未来，教师可以更为丰富地探索课程的实践和奉献。